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中小学英语教学法教程 版权信息
- ISBN：9787561375723
- 条形码：9787561375723 ; 978-7-5613-7572-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学英语教学法教程 本书特色
本书是遵循教育部新的《国家英语课程标准》所倡导的教育理念,为中小学英语教师英语教学专业化发展而编写的,内容包括中小学英语课程特点的讨论、英语的基本理念和教学基本要求的解析、课堂教学管理、中小学英语教学技能和技巧的培训、教学评价问题、如何选择和使用中小学英语教材及小学英语教师的发展等主题展开的。可作为英语新课程教师培训用书,同时也可作为目前国内中小学教育专业英语教学法课程的首选教材。
中小学英语教学法教程 内容简介
《陕西师范大学教育硕士系列教材:中小学英语教学法教程》主要由英语课程与教学理论、英语教学流派与模式、英语教学实践与策略、英语教师素质与专业发展等四编十九章构成。通过本教材的阅读和学习，旨在进一步使大家理解英语课程与教学论方面的相关基础知识，掌握英语课程与教学的*新理论和主要方法，明确中小学英语教学的目的，形成具有分析教材和常规教学的能力，掌握基本的教学技能和课堂操作技能，并具备中小学英语教师所应具备的专业素质。
中小学英语教学法教程 目录
**编 英语课程与教学理论
**章 语言教学与学习理论
**节 语言与语言教学理论
第二节 学习与语言学习理论
第三节 呼唤具有中国特色的语言教学理论
第二章 英语课程设计与标准
**节 英语课程设计
第二节 英语课程标准
第三章 英语教学理念与原则
**节 英语教学理念
第二节 英语教学的原则
第四章 英语教学评价与测试
**节 英语教学评价的内涵及其分类
第二节 评价在英语教学中的应用
第三节 英语教学测试
第二编 英语教学流派与模式
第五章 英语教学法的演变历程
**节 语法翻译法
第二节 直接法
第三节 听说法
第四节 认知主义外语教学法
第六章 交际教学
**节 交际语言教学的理论基础和发展历史
第二节 交际法英语教学大纲和课堂活动类型
第三节 交际法英语教学设计和教学评价
第七章 任务型语言教学
**节 任务型语言教学产生的历史背景和理论基础
第二节 任务型语言教学的定义、教学原则和特点
第三节 任务型语言教学的类型和教学设计
第四节 影响任务难度的因素和任务型语言教学的评价
第八章 浸入式教学法
**节 浸入式教学概述
第二节 浸人式教学的理论基础和原则
第三节 中国浸入式外语教学研究
第九章 多媒体计算机辅助英语教学
**节 多媒体计算机辅助英语教学概述
第二节 多媒体计算机辅助英语教学的基本模式
第三节 多媒体计算机辅助教学在英语教学中的应用
第三编 英语教学实践与策略
第十章 英语语音教学
**节 英语语音教学概述
第二节 英语语音教学原则
第三节 英语语音教学实践
第十一章 英语语法教学
**节 语法和语法教学
第二节 语法教学原则、呈现模式和操练方式
第三节 语法教学实例和课堂语法评价
第十二章 英语词汇教学
**节 英语词汇教学概述
第二节 英语词汇教学的理论模式
第三节 英语词汇教学原则和策略
第十三章 英语听力教学
**节 英语听力理解特点解析
第二节 英语听力教学的历史沿革和听力教学目的
第三节 英语听力教学原则、模式和策略
第四节 英语听力教学方法、案例和教学评价
第十四章 英语口语教学
**节 英语口语概述
第二节 英语口语的教学原则和方法
第十五章 英语阅读教学
**节 英语阅读教学概述
第二节 英语阅读教学的理论模式
第三节 英语阅读教学原则和策略
第十六章 英语写作教学
**节 英语写作教学概述
第二节 英语写作教学的理论模式
第三节 英语写作教学原则和策略
第四编 英语教师素质与专业发展
第十七章 英语教师的素质研究
**节 教师素质概述
第二节 英语教师的素质
第三节 提高英语教师素质的途径
第十八章 英语教师话语研究
**节 教师话语概论
第二节 教师话语特征
第三节 国内外教师话语的相关研究及其理论基础
第十九章 英语教师专业发展
**节 教师专业化发展概述
第二节 英语教师专业发展的理论
第三节 英语教师专业发展的策略
**章 语言教学与学习理论
**节 语言与语言教学理论
第二节 学习与语言学习理论
第三节 呼唤具有中国特色的语言教学理论
第二章 英语课程设计与标准
**节 英语课程设计
第二节 英语课程标准
第三章 英语教学理念与原则
**节 英语教学理念
第二节 英语教学的原则
第四章 英语教学评价与测试
**节 英语教学评价的内涵及其分类
第二节 评价在英语教学中的应用
第三节 英语教学测试
第二编 英语教学流派与模式
第五章 英语教学法的演变历程
**节 语法翻译法
第二节 直接法
第三节 听说法
第四节 认知主义外语教学法
第六章 交际教学
**节 交际语言教学的理论基础和发展历史
第二节 交际法英语教学大纲和课堂活动类型
第三节 交际法英语教学设计和教学评价
第七章 任务型语言教学
**节 任务型语言教学产生的历史背景和理论基础
第二节 任务型语言教学的定义、教学原则和特点
第三节 任务型语言教学的类型和教学设计
第四节 影响任务难度的因素和任务型语言教学的评价
第八章 浸入式教学法
**节 浸入式教学概述
第二节 浸人式教学的理论基础和原则
第三节 中国浸入式外语教学研究
第九章 多媒体计算机辅助英语教学
**节 多媒体计算机辅助英语教学概述
第二节 多媒体计算机辅助英语教学的基本模式
第三节 多媒体计算机辅助教学在英语教学中的应用
第三编 英语教学实践与策略
第十章 英语语音教学
**节 英语语音教学概述
第二节 英语语音教学原则
第三节 英语语音教学实践
第十一章 英语语法教学
**节 语法和语法教学
第二节 语法教学原则、呈现模式和操练方式
第三节 语法教学实例和课堂语法评价
第十二章 英语词汇教学
**节 英语词汇教学概述
第二节 英语词汇教学的理论模式
第三节 英语词汇教学原则和策略
第十三章 英语听力教学
**节 英语听力理解特点解析
第二节 英语听力教学的历史沿革和听力教学目的
第三节 英语听力教学原则、模式和策略
第四节 英语听力教学方法、案例和教学评价
第十四章 英语口语教学
**节 英语口语概述
第二节 英语口语的教学原则和方法
第十五章 英语阅读教学
**节 英语阅读教学概述
第二节 英语阅读教学的理论模式
第三节 英语阅读教学原则和策略
第十六章 英语写作教学
**节 英语写作教学概述
第二节 英语写作教学的理论模式
第三节 英语写作教学原则和策略
第四编 英语教师素质与专业发展
第十七章 英语教师的素质研究
**节 教师素质概述
第二节 英语教师的素质
第三节 提高英语教师素质的途径
第十八章 英语教师话语研究
**节 教师话语概论
第二节 教师话语特征
第三节 国内外教师话语的相关研究及其理论基础
第十九章 英语教师专业发展
**节 教师专业化发展概述
第二节 英语教师专业发展的理论
第三节 英语教师专业发展的策略
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中小学英语教学法教程 作者简介
袁利平，甘肃镇原人，民盟盟员，教育学博士。现为陕西师范大学教育学院副教授，硕士生导师。
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