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学前儿童的情绪教育理论与实践

作者：李燕等编著

出版社：北京大学出版社出版时间：2014-04-01

开本： 16开 页数： 352

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

学前儿童的情绪教育理论与实践版权信息

ISBN：9787301238264
条形码：9787301238264 ; 978-7-301-23826-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
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学前儿童的情绪教育理论与实践本书特色

情感社会性发展是幼儿发展与教育的重要议题。幼儿的情绪情感特征与他们的成长和学习以及幼儿园课程的实施密切相关。幼儿的情绪能力影响他们的学习准备、同伴关系和幼儿园适应，影响他们未来的学校适应、学业成就以及积极的人际互动。　　本书阐述了幼儿园环境和教师的情感、态度、教育方式以及师幼互动等对幼儿情绪发展的影响。　　教师应如何创设有利于幼儿情绪发展的心理环境和物理环境？如何在一日生活中支持、促进幼儿的情绪表达和理解能力、应对消极情绪和压力事件以及解决社会问题的能力？如何培养幼儿的交往行为和亲社会行为以及他们对幼儿园活动的参与热情和兴趣？本书对以上问题进行了探讨。此外，我们还报告了作为显性课程的幼儿情绪教育实践及其效果。

学前儿童的情绪教育理论与实践内容简介

该教材突破传统学前教育教材偏重理论的问题，强调实践与拓展，既适用于师范大学学前教育专业教学，也可用作幼儿园教师培训教材。同时，可以满足更多人比如幼儿家长对学前幼儿进行情绪教育的要求。

学前儿童的情绪教育理论与实践目录

**章　导论
第二章　幼儿情绪的发展及其影响因素
第三章　创造一个有安全感的环境
第四章　帮助幼儿理解情绪
第五章　示范真诚合适的情绪表达
第六章　支持幼儿的情绪调节
第七章　了解并尊重幼儿情绪表达风格的个体差异
第八章　支持幼儿应对消极情绪
第九章　支持幼儿应对压力事件
第十章　促进幼儿社会问题解决能力的发展
第十一章　积极的情绪与幼儿的学习
第十二章　提升幼儿情绪调节与控制能力的实践研究——以图画书为载体
第十三章　促进小班幼儿情绪理解能力的实践研究——以主题性音乐游戏为载体
第十四章　以图画书和角色扮演为载体开展大班幼儿愤怒控制的实践研究
第十五章　以提高社会情绪能力为中心的害羞幼儿干预项目
附录　与情绪有关的图画书
主要参考文献

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