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发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展:Guiding young children to a higher level 版权信息
- ISBN：9787303167968
- 条形码：9787303167968 ; 978-7-303-16796-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展:Guiding young children to a higher level 本书特色
本是西方儿童学习与发展标准丛书之一。此书围绕全美幼教协会提出的发展适宜性实践中的各项指南组织编写，主要讨论如何组织孩子开展发展适宜性游戏的内容，全书探讨了游戏和教学的关系、游戏的价值、如何提高儿童游戏的深刻性和丰富性，如何引导儿童更聪明地游戏，以实现更高水平的发展。书评：“游戏不是浪费时间，它是学习。此书告诉我们如何鼓励幼儿进行聪明的游戏，如何鼓励幼儿通过游戏获得更多愉悦的经验……适合家长及幼儿教师阅读。此书是信息的宝藏，隆重推荐！”——2010年8月，《威斯康星图书评论》（wisconsin bookwatch）
发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展:Guiding young children to a higher level 内容简介
《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》译者在翻译的过程中，作为此书的首批读者，也作为长期从事幼儿园游戏相关课程教学工作的高校教师，我被其中新颖的观点、做法和案例深深地吸引住了。我相信在目前“幼儿园以游戏为基本活动”的政策取向下，在《3～6岁儿童学习与发展指南》被解读、被贯彻、被运用的新形势下，书中的内容大有用武之地。如何指导幼儿的游戏以促进其向更高水平发展？如何通过游戏实现幼儿的发展目标和幼儿园的课程目标？这些问题一直以来都是我国幼儿园教师在实施游戏课程时深感困惑的问题。解决这些问题的答案都可以在此书中找到。
发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展:Guiding young children to a higher level 目录
导论
教师能做什么
**章 游戏有何重要性
一、不要进行所有的游戏
二、教师是关键
三、认识儿童游戏的三种水平
第二章 将理论运用于实践
一、需要层次和游戏
二、新信息，新办法
三、想象、角色和规则
四、混乱失控的游戏
玩沙游戏
五、简单、重复的游戏
角色游戏
角色游戏（续）
六、富有成效的高水平的游戏
七、*佳心流
玩沙游戏（续）
第三章 游戏的计划
一、创设一个有序的游戏环境
二、提供吸引儿童参与的材料
三、改变材料
水桌
四、制订游戏计划
第四章 帮助儿童作出选择的方法
一、帮助儿童作出有意义的选择
二、确定作选择的程序
三、帮助儿童作出开放性的选择
学前班教室里的橡皮泥游戏
四、在区域中设定人数限制
选择游戏的时刻
五、使用选择面板
六、替儿童作出一些选择
金色票证
七、游戏区域的使用规则
八、吸引儿童注意的信号
九、为游戏深入发展留出充足时间
第五章 与儿童互动，促进游戏发展
一、有目的地教学
二、如何引发游戏
户外角色游戏——飞机
三、知道何时介入和退出
户外角色游戏——飞机（续）
积木游戏
户外玩沙游戏
户外玩沙游戏（续）
四、通过及时干预来维持游戏
魔力斗篷
飞向月球
搭建乐高积木场景一
搭建乐高积木场景二
教师通过提问解决扔小熊的问题
五、训练和指导游戏者
小狗游戏
喂婴儿吃饭
和教师一起搭积木
第六章 引导儿童进行更为复杂的游戏
第七章 用表征来丰富游戏
第八章 将学习标准和课程目标整合到游戏中
结论：游戏是有用的
附录a 教育建议
附录b 一些关于角色游戏中书写材料的想法
参考文献
教师能做什么
**章 游戏有何重要性
一、不要进行所有的游戏
二、教师是关键
三、认识儿童游戏的三种水平
第二章 将理论运用于实践
一、需要层次和游戏
二、新信息，新办法
三、想象、角色和规则
四、混乱失控的游戏
玩沙游戏
五、简单、重复的游戏
角色游戏
角色游戏（续）
六、富有成效的高水平的游戏
七、*佳心流
玩沙游戏（续）
第三章 游戏的计划
一、创设一个有序的游戏环境
二、提供吸引儿童参与的材料
三、改变材料
水桌
四、制订游戏计划
第四章 帮助儿童作出选择的方法
一、帮助儿童作出有意义的选择
二、确定作选择的程序
三、帮助儿童作出开放性的选择
学前班教室里的橡皮泥游戏
四、在区域中设定人数限制
选择游戏的时刻
五、使用选择面板
六、替儿童作出一些选择
金色票证
七、游戏区域的使用规则
八、吸引儿童注意的信号
九、为游戏深入发展留出充足时间
第五章 与儿童互动，促进游戏发展
一、有目的地教学
二、如何引发游戏
户外角色游戏——飞机
三、知道何时介入和退出
户外角色游戏——飞机（续）
积木游戏
户外玩沙游戏
户外玩沙游戏（续）
四、通过及时干预来维持游戏
魔力斗篷
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教师通过提问解决扔小熊的问题
五、训练和指导游戏者
小狗游戏
喂婴儿吃饭
和教师一起搭积木
第六章 引导儿童进行更为复杂的游戏
第七章 用表征来丰富游戏
第八章 将学习标准和课程目标整合到游戏中
结论：游戏是有用的
附录a 教育建议
附录b 一些关于角色游戏中书写材料的想法
参考文献
展开全部
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