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盲文 本书特色
本书本着理论联系实际、讲练结合、学用结合的原则，讲解了盲文的表达形式、起源、发展及改革趋势特别是正确的盲文书写、摸读方法等相关知识。
盲文 内容简介
本书主要介绍了现行盲文、汉语盲文的简写、常用盲文数理化符号、计算机符号、常用盲文音乐符号、英语盲文、盲文的阅读和书写等内容。可作为特殊教育师范专业本专科教学用书，也适合盲校和视力残疾儿童随班就读教师，视力残疾儿童教育工作、研究者使用。
盲文 目录
特殊教育师资培训工作需要大家关注(代序言)前言**章 绪论 **节 盲文的产生 第二节 点字符号的结构与排列 第三节 汉语盲文的产生与发展 思考题第二章 现行盲文 **节 字母符号 第二节 音节和拼音 第三节 声调符号和标点符号 第四节 分词连写规则 第五节 各类词和词组的写法 思考题第三章 汉语盲文的简写 **节 汉语盲文简写的意义与任务 第二节 汉语盲文简写的展望 思考题第四章 常用盲文数理化符号 **节 盲文数理化符号发展概况 第二节 盲文数理化符号一般书写规定 第三节 常用数学盲字符号 第四节 物理符号基础 第五节 化学符号基础 思考题第五章 计算机符号 **节 基本符号 第二节 指示符号 思考题第六章 常用盲文音乐符号 **节 盲文音乐符号的发展概况 第二节 基本符号 第三节 词谱对应符号 第四节 效果符号 第五节 省略记号 思考题第七章 英语盲文 **节 一级盲文 第二节 二级盲文 思考题第八章 盲文的阅读和书写 **节 盲文的阅读 第二节 盲文的书写 思考题主要参考文献
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盲文 作者简介
钟经华，1982年毕业于曲阜师范大学，1992年在美国阿肯色大学小石城分校特殊教育系做过访问学者，1997年8月到1999年7月在挪威奥斯陆大学攻读特殊教育硕士学位。历任山东省昌乐特殊教育师范学校高级讲师、教务主任，青岛市盲校副校长，现任北京联合大学特殊教育学院教授、资源中心主任。主要从事盲人教育研究，在国内外学术刊物上发表学术论文30佘篇，获得5项国家发明专利，2005年获得北京市高等教育科研成果三等奖。主持完成了3项省部级课题，现主持国家社会科学基金2004年度项目“汉语盲文简写方案”研究。
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