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学前心理学 版权信息
- ISBN：9787303130535
- 条形码：9787303130535 ; 978-7-303-13053-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前心理学 本书特色
《学前心理学》在充分借鉴国内外优秀学前教育研究成果的基础上，在对我国学前教育特点与规律进行分析的前提下，由多位具有丰富学前心理学教学经验的教师共同完成。本教材力图将抽象的基础知识简明化，使其内容贴近实际，融人生活，适合学生；将经典理论与*新研究成果相结合，注重学生的实践技能与理论水平的提升，突出实用性与操作性。在编写体例上，强调案例的运用，每单元均以故事或经典实验等引入；在主文中设置有情境案例、拓展阅读、相关链接、思考与练习等栏目，图文并茂，形式活泼，可读性强。 全书共分为十四个单元，主要内容包括：胎儿期的发育，学前儿童的注意，学前儿童的感知觉，学前儿童的记忆，学前儿童的想象，学前儿童的思维，学前儿童的情绪与情感等。 本书由刘新学、唐雪梅担任主编。
学前心理学 内容简介
《全国学前教育专业“十二五”系列规划教材：学前心理学》共分为十四个单元，主要内容包括：胎儿期的发育，学前儿童的注意，学前儿童的感知觉，学前儿童的记忆，学前儿童的想象，学前儿童的思维，学前儿童的情绪与情感等。 《全国学前教育专业“十二五”系列规划教材：学前心理学》在充分借鉴国内外优秀学前教育研究成果的基础上，在对我国学前教育特点与规律进行分析的前提下，由多位具有丰富学前心理学教学经验的教师共同完成。本教材力图将抽象的基础知识简明化，使其内容贴近实际，融人生活，适合学生；将经典理论与*新研究成果相结合，注重学生的实践技能与理论水平的提升，突出实用性与操作性。在编写体例上，强调案例的运用，每单元均以故事或经典实验等引入；在主文中设置有情境案例、拓展阅读、相关链接、思考与练习等栏目，图文并茂，形式活泼，可读性强。
学前心理学 目录
**单元 学前儿童心理学概述
**课 学前儿童心理学研究的对象和内容
一、学前儿童心理学研究的对象
二、学前儿童心理学研究的内容
三、研究学前儿童心理学的意义
第二课 学前儿童心理学的理论流派
一、格塞尔的成熟势力说
二、弗洛伊德的心理发展观
三、埃里克森的心理发展观
四、华生的儿童发展心理学理论
五、斯金纳的儿童发展心理学理论
六、班杜拉的发展心理学理论
七、皮亚杰的心理发展观
八、维果斯基的心理发展观
九、朱智贤的心理发展观
第三课 学前儿童心理学的研究方法
一、观察法
二、实验法
三、问卷法
四、测验法
第四课 影响学前儿童心理发展的因素
一、生物因素
二、社会因素
第二单元 胎儿期的发育
**课 遗传和环境
一、遗传基础
二、进化论观点
三、遗传与环境的相互作用
第二课 胎儿发育
一、胎儿发育过程
二、产前问题
三、畸胎诊断
第三单元 学前儿童的注意
**课 注意概述
一、注意及其外部表现
二、注意的种类
第二课 学前儿童注意的发展
一、学前儿童注意发展的特征
二、学前儿童注意品质的发展
第三课 学前儿童注意的培养
一、学前儿童注意分散的原因
二、学前儿童注意分散的防止
三、审慎处理幼儿多动现象
第四单元 学前儿童的感知觉
**课 感知觉概述
一、感知觉的概念
二、感知觉的分类
三、感知觉的规律
第二课 学前儿童感知觉的发展
一、学前儿童感觉的发展
二、学前儿童知觉的发展
第三课 学前儿童观察力的发展与培养
一、学前儿童观察力的发展
二、学前儿童观察力的培养及感知规律在教学中的运用
第五单元 学前儿童的记忆
**课 记忆概述
一、记忆的概念
二、记忆的分类
三、保持与遗忘
第二课 学前儿童的记忆发展
一、学前儿童记忆的特点
二、学前儿童记忆的发展
第三课 学前儿童记忆的培养
一、记忆敏捷性的培养
二、记忆持久性的培养
三、记忆准确性的培养
四、记忆准备性的培养
第六单元 学前儿童的想象
**课 想象概述
一、想象的概念
二、想象的分类
三、想象在学前儿童生活中的重要地位
第二课 学前儿童想象的发展
一、无意想象占主要地位，有意想象逐步发展
二、再造想象占主要地位，创造想象开始发展
三、学前儿童的想象与现实
第三课 学前儿童想象的培养
一、丰富幼儿的感性经验
二、鼓励和引导幼儿大胆想象
三、训练幼儿的发散思维
四、在活动中训1练幼儿的想象力
五、在日常生活中引导幼儿进行想象
第七单元 学前儿童的思维
**课 思维的概述
一、思维的概念与特点
二、思维的过程
三、思维的基本形式
四、思维水平的评定与智力测验
第二课 学前儿童的思维发展
一、学前儿童思维发展的一般规律
二、学前儿童思维发展的特点
第三课 学前儿童思维的培养
一、学前儿童思维培养原则
二、学前儿童思维培养措施
第八单元 学前儿童的语言
**课 语言概述
一、语言的概念
二、语言的分类
三、语言获得理论
第二课 学前儿童语言的发展
一、学前儿童语言的发生
二、学前儿童语言的发展
三、学前儿童阅读能力的发展
四、学前儿童学习语言的特点
第三课 学前儿童语言的培养
一、学前儿童语言培养原则
二、学前儿童语言培养措施
第九单元 学前儿童的情绪与情感
**课 情绪与情感概述
一、情绪与情感的概述
二、情绪与情感的分类
三、情绪的功能
第二课 学前儿童情绪与情感的发展
一、三岁前儿童情感的发生和发展
二、幼儿情绪情感的特点和发展
第三课 学前儿童情绪与情感的培养
一、学前儿童积极情绪情感培养的途径与方法
二、学前儿童消极情绪的防止途径和方法
第十单元 学前儿童的意志
**课 意志概述
一、意志的概念
二、意志行动过程
三、意志的品质
第二课 学前儿童意志的发展
一、学前儿童意志的特点
二、学前儿童意志的发展
第三课 学前儿童意志的培养
一、学前儿童意志培养的原则
二、学前儿童意志的培养
第十一单元 学前儿童的社会交往
**课 学前儿童的亲子交往与师幼交往
一、学前儿童的亲子交往
二、学前儿童亲子依恋的发展
三、学前儿童的师幼交往及其发展
第二课 学前儿童的同伴关系
一、儿童社会交往的缘起
二、同伴关系的概念及特点
三、学前儿童同伴交往的发展
第三课 学前儿童社会交往的培养
一、学前儿童社会交往培养原则
二、学前儿童社会交往培养措施
第十二单元 学前儿童个性的发展
**课 个性的概述
一、个性的概念
二、个性的心理结构
三、个性的特征
四、幼儿期是儿童个性开始形成的时期
第二课 学前儿童的自我意识
一、自我意识的概念
二、学前儿童自我意识的萌生
三、学前儿童自我意识的发展
第三课 学前儿童的能力
一、能力概述
二、学前儿童能力的发展
三、学前儿童能力的培养
第四课 学前儿童的气质
一、气质概述
二、学前儿童的气质
三、学前儿童的气质和教育
第五课 学前儿童的性格
一、性格概述
二、学前儿童的性格
第十三单元 学前儿童的游戏
**课 游戏概述
一、游戏的概念
二、游戏理论
三、游戏的分类
第二课 学前儿童游戏心理的发展
一、学前儿童游戏心理的特点
二、学前儿童游戏心理的发展
第三课 学前儿童游戏课程设计
一、学前儿童游戏培养原则
二、学前儿童游戏课程设计
第十四单元 学前儿童的性别角色
**课 学前儿童的性别角色
一、性别角色的概念
二、性别角色的获得
三、性别差异的理论
第二课 学前儿童性别角色发展的差异
一、儿童性别角色发展理论
二、学前儿童性别角色的发展差异
三、学前儿童的性别刻板印象
四、学前儿童性别间的差异
五、影响学前儿童性别发展的社会文化因素
参考文献
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