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世界史

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综合

中国历史:第1册

作者：陈广胜，王翠主编

出版社：河南大学出版社出版时间：2013-08-01

开本： 30cm 页数： 338

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选

中国历史:第1册版权信息

ISBN：9787564911829
条形码：9787564911829 ; 978-7-5649-1182-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
历史
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综合

中国历史:第1册本书特色

陈广胜、王翠主编的《中国历史》采用时序加主题编写体例，总体呈现了中华民族辉煌的文明及伟大的复兴历程。全书共分为古代、近代和现代三大部分，每部分按学习主题分为若干单元，单元之下设若干课。全书共包含18个单元主题，其中，古代部分包括8个单元23课，分别介绍了中国古代的政治文明、农耕经济、传统文化与主流思想、杰出人物、对外交往、科技成就、文学、史学和艺术及古代的社会风貌；近代部分包括6个单元18课，主要介绍了民族危机、民族解放，中华民族自求进步的探索，民族经济的发展及近代社会生活的变迁；现代部分包括4个单元9课，主要介绍了新中国的政权建设，道路探索，新中国外交及现代化建设之成就。本教材坚持“以学生全面发展为本”，注重培养学生实践探究意识，锻炼学生自主合作学习与实践创新能力，在每个学习单元之后，根据该单元主题均设有一个“实践活动课”，并对活动提出了实施建议、操作方案和具体要求。

中国历史:第1册内容简介

　　《中国历史（全1册）/“十二五”职业教育国家规划教材》作为职业教育和幼儿师范教材共分三大部分：古代部分、近代部分、现代部分。古代部分八个单元，分别介绍中国古代的政治文明，农耕经济，传统文化与主流思想，杰出人物，对外交往，科技成就，文学、史学和艺术以及古代的社会风貌：近代部分六个单元，介绍了民族危机，民族解放，中华民族自求进步的探索，民族经济的发展及中国现代化的变迁：现代部分，介绍了新中国的政权建设，道路探索，外交新成就，中华民族辉煌的文明及伟大的复兴历程。

中国历史:第1册目录

古代部分
**单元中国古代的政治文明
**课华夏文明的起源
第二课 “封邦建国”的奴隶制度
第三课专制主义中央集权制度的形成与巩固
实践活动课
第二单元中国古代的农耕经济
**课大河农业文明
第二课农耕时代的手工业
第三课农耕时代的商业与城市
实践活动课
第三单元中国古代的传统文化与主流思想
**课春秋战国：中国文化的“轴心时代”
第二课汉朝“罢黜百家，独尊儒术”
第三课宋明理学和明清之交的思想
实践活动课
第四单元中国古代灿若群星的杰出人物
**课雄才大略的政治家
第二课推动历史进步的改革家
第三课运筹帷幄的军事家
第四课不让须眉的女性
实践活动课
第五单元中国古代的对外交往
**课秦汉——对外交往的开端
第二课唐宋——对外交往的繁荣
第三课元明清——由开放走向闭关
实践活动课
第六单元中国古代发达的科学成就
**课辉煌的科学成就
第二课卓越的技术成就
实践活动课
第七单元中国古代瑰丽的文学、史学和艺术
**课辉煌璀璨的文学、史学和戏剧
第二课魅力永存的书画、乐舞和雕塑
实践活动课
第八单元中国古代独具魅力的社会风貌
**课丰富多彩的古代服饰和美食
第二课风格多样的古代民居和发达的交通
第三课独具一格的宗教文化和风俗节令
实践活动课

近代部分
**单元近代西方工业文明对中国传统文明的冲击
**课鸦片战争
第二课甲午战争
第三课八国联军侵华战争
实践活动课
第二单元近代中国追求民族解放与民主的探索
**课戊戌变法
第二课辛亥革命
实践活动课
第三单元近代中国民族工业的艰难发展
**课洋务运动和民族工业的艰难发展
第二课民国时期民族工业的曲折发展
实践活动课
第四单元中国特色的新民主主义革命道路
**课新民主主义革命的兴起
第二课 “打倒列强，除军阀”的国民大革命
第三课土地革命与中国共产党的成熟
……

现代部分

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中国历史:第1册节选

　　第二个重点，要强调从首都长安出发，穿过河西走廊西行，经玉门关、阳关以西，跨越葱岭，到大月氏，再到大秦。在前面查找资料，编写剧本的过程中，学生已经初步掌握；再通过视频资料的欣赏，动画的演示和填图训练的强化，使学生基本掌握所学知识点。　　2.本课难点，一是如何调动更多的学生积极参与到情景剧的编演中来，如何指导学生*大限度地利用教材资料；二是要充分理解丝绸之路开辟的影响。　　**个难点可通过分解任务的办法来解决，张骞出使西域的过程分成三幕来演，学生按任务分成三组，每组有专人负责查找资料，有专人负责编辑资料，有负责找“演员”的，有负责编台词的，有负责排练的，有负责做“道具”的，还有负责与其他组协调的。指导学生认真阅读课本，尽可能把课本的知识点用上。　　第二个难点，要充分理解丝绸之路开辟的影响，这部分内容教师要补充，结合学生手中的资料进行内容拓展。丝绸之路开辟的*大的贡献是推动了东西文化交流，*显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传人西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传人中国的。可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。　　教学策略及教法设计：　　本课采取表演“情景剧”，引导学生主动参与，“以活动促发展”的教学策略。为了更好的突出重点、突破难点，有效激发学生兴趣，提高教学效率，采取以下教学方法：　　1.创设情境——表演法。　　2.多媒体演示法。　　3.启发谈话法。　　4.讨论法。　　教学媒体选择：　　本课以计算机多媒体为教学平台，以师生交流互动为主要学习方法，把本课主要内容和相关图片显示在一张张幻灯片上，让学生在学习过程中，始终能抓住主线，并调动多种感官的体验。　　教学过程设计：　　1.课前准备　　①指导学生阅读课文、上网查找有关张骞的一些资料、编组、分段准备资料（如当地的地理情形等）。　　②编写张骞通西域的历史短剧。把任务分解到每一个小组。指导各组组建“创作班子”，编写剧本，要尽可能多地用到课本所学知识；注意时间先后，路线顺序，出场人员，以及张骞等人在当时当地可能遭遇到的困扰（如敌人、野兽、沙尘暴等）。　　③确定角色，分派“演员”按本课的内容要求，拟定以下角色：张骞、汉武帝、堂邑父、张骞随从、匈奴单于、匈奴兵士、大月氏首领等人。要求各角色熟记台词，演得自如大方，符合历史史实。　　……

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