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理解德育论 版权信息
- ISBN：9787516127995
- 条形码：9787516127995 ; 978-7-5161-2799-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
理解德育论 本书特色
《理解德育论》由陈志兴著，主要内容：当传统同质社会逐渐被现代异质社会所取代后，传统共同体的纽带正日益变得松散、瓦解直至消失，以往“自然而然”的共同理解也变成人们必须去有意寻求的“稀有之物”。在一个全球化、城市化和信息化的流动性世界中，人类的相互理解遭遇到哪些困境，人际相互理解何以可能，这些都是现时代人生存所共同面临且须认真应对的一大挑战。面对这一挑战，关注于人的生存和发展境遇的当代道德教育应该做些什么、又能够做些什么，将是一个需要不断加以探讨的重要课题。《理解德育论》作者借鉴和运用解释学、社会学、教育学等多学科知识，尝试提出道德教育范式转换的理解德育进路，并围绕着“什么是理解德育，为什么要建构理解德育，以及如何建构理解德育”等维度进行了较为深入的挖掘和阐述。
理解德育论 内容简介
《理解德育论》由陈志兴著，本书借鉴解释学、交往行为理论、马克思主义交往实践论等相关理论，研究相互理解范式基础对中国德育发展所具有的启示和借鉴意义，然后深入分析其在德育实践应用中可能会碰到的障碍，并试图提出和建构“理解德育”这一新型的德育范式。
理解德育论 目录
导论 道德教育向何处去
**章 道德教育的范式嬗变与理解德育的提出
**节 道德教育范式的历史嬗变及其现代困境分析
第二节 个人主体性德育的现代性哲学范式基础批判及其转换
第三节 理解德育的提出及其内涵界定
第二章 理解德育建构的时代境遇
**节 全球化时代呼唤理解德育的建构
第二节 城市化进程呼唤理解德育的建构
第三节 电子媒介时代呼唤理解德育的建构
第三章 理解德育建构的规训化瓶颈审视
**节 现代德育规训化的主要表征
第二节 现代德育规训化的主要根源及其后果
第四章 理解德育建构的理论阐释
**节 对“德育系统复杂性”的理解是理解德育建构的理论基础
第二节 德育理解的生成机制
第三节 理解德育建构的基本要件
第五章 理解德育建构的实践路径
**节 道德对话是理解德育建构的根本途径
第二节 构建道德学习共同体：理解德育的情境创设
结语 理解德育，尚未完成的建构
参考文献
后记
展开全部
理解德育论 节选
《理解德育论》由陈志兴著,本书借鉴解释学、交往行为理论、马克思主义交往实践论等相关理论,研究相互理解范式基础对中国德育发展所具有的启示和借鉴意义,然后深入分析其在德育实践应用中可能会碰到的障碍,并试图提出和建构“理解德育”这一新型的德育范式。
理解德育论 作者简介
陈志兴 1979年生，江西东乡人，南昌大学马克思主义学院讲师，江西省大学生思想政治教育研究中心兼职研究员。2009年毕业于中山大学社会科学教育学院，获法学博士学位。主持教育部人文社会科学研究青年基金项目、江西省高校人文社科重点研究基地招标项目、委托项目、江西省高校人文社科研究规划基金项目各1项，参与国家社科基金项目、教育部人文社科研究项目多项。副主编《发挥大学生思想政治教育的主渠道作用研究》，参编《人本德育论》一书，并在《比较教育研究》、《河南师范大学学报》(哲社版)、《教育导刊》、《教育学术月刊》等学术刊物发表论文20余篇。
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