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少数民族高等教育导论

作者：曲木铁西

出版社：民族出版社出版时间：2013-07-01

开本： 16开 页数： 307

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版权信息
内容简介
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少数民族高等教育导论版权信息

ISBN：9787105125715
条形码：9787105125715 ; 978-7-105-12571-5
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

少数民族高等教育导论内容简介

曲木铁西、夏仕武编著的《少数民族高等教育导论》充分体现了中国少数民族高等教育的历史使命与发展特色，立足于中国少数民族高等教育的实际，同时将国外的先进理论和实践加以合理的整理，以充实和启迪中国少数民族高等教育的思考和实践。少数民族高等教育是少数民族高等教育学理论体系中的中心概念，是少数民族高等教育的本质、基本特征和基本规律从的集中反映。

少数民族高等教育导论目录

**章少数民族高等教育概述 **节少数民族高等教育的概念、特征及其分类一、少数民族高等教育的概念二、少数民族高等教育的特征三、少数民族高等教育的分类第二节少数民族高等教育的产生与发展一、古代少数民族高等教育二、近现代少数民族高等教育三、当代少数民族高等教育第三节少数民族高等教育的社会职能一、大学职能的历史演变二、少数民族高等学校的职能【问题思考】【阅读拓展】第二章少数民族高等教育与少数民族地区社会的关系 **节少数民族高等教育与政治的关系一、政治对少数民族高等教育的制约二、少数民族高等教育的政治功能第二节少数民族高等教育与经济的关系一、经济发展对少数民族高等教育的决定作用二、少数民族高等教育的经济功能第三节少数民族高等教育与文化的关系一、文化对少数民族高等教育的影响二、少数民族高等教育的文化功能【问题思考】【阅读拓展】第三章少数民族高校的学科建设 **节我国大学的学科分类第二节少数民族高校在学科建设实践中存在的主要问题一、学科建设目标定位不准确二、重视学科单个学位点的建设，忽视整体学科的建设三、少数民族高校学科建设中的另一弱项：缺乏高水平的师资队伍四、学科调整基本囿于院、系组织机构的框架第三节我国少数民族高等学校学科建设的对策和建议一、要认清学科建设的重要性，建立健全少数民族高校学科建设的工作机构二、从实际出发，明确学科建设的发展目标三、以突出重点，形成特色为目标，调整学科发展布局四、从少数民族高校的特点和实际出发，调整学科布局结构五、以人为本，切实加强师资队伍建设【问题思考】【阅读拓展】第四章少数民族高等教育的专业设置与人才培养 **节少数民族高等教育的专业设置与调整一、专业与专业设置二、专业设置与调整的原则和指导思想第二节少数民族高等教育的专业建设与人才培养一、少数民族高等教育专业建设的历程二、少数民族高等教育专业设置与建设的若干要求【问题思考】【阅读拓展】第五章少数民族高等教育的课程设置 **节课程的内涵与课程理论流派一、课程的本质二、课程理论流派第二节少数民族高等教育课程建设的理论基础一、多元文化主义二、国家一体化理论三、多元文化教育第三节多元文化课程理论一、詹姆斯·A.班克斯的多元文化课程理论二、詹姆斯·林奇的多元文化课程理论三、托比亚斯·吕尔克尔的多元文化课程理论第四节少数民族高等教育课程的设置一、多元文化课程的目标二、多元文化课程实施的原则三、多元文化课程的构成体系四、多元文化教育课程有效实施的条件【问题思考】【阅读拓展】第六章少数民族高等教育的管理体制 **节高等教育管理体制与运行机制一、高等教育管理体制的几种模式二、高等教育管理的若干运行机制三、少数民族高等教育的管理体制第二节我国少数民族高等学校内部管理体制和运行机制一、高等学校的内部组织及其运行机制二、我国少数民族高等学校内部管理体制和运行机制【问题思考】【阅读拓展】第七章少数民族高等教育的师资队伍建设 **节少数民族高等教育对教师素质的要求一、教师的基本素质二、班主任的素质要求三、对辅导员的要求第二节少数民族高等教育师资的管理一、加强师德建设二、加强民族团结教育三、加强对文化多样性的敏感教育四、加强少数民族教师队伍建设五、加强教师的专业技术素质和技能建设第三节少数民族高等教育教师队伍结构的优化一、学历结构的优化二、年龄结构的优化三、职称结构的优化四、民族身份结构的优化五、学术结构的优化六、专业结构的优化七、人才来源结构的优化八、自主培养与引进相结合【问题思考】【阅读拓展】第八章少数民族高等教育的招生制度 **节中国少数民族高等教育的招生制度一、20世纪50—70年代实施“从宽录取”和“优先录取”制度二、20世纪80—90年代“降分录取”和“按比例录取” 三、21世纪初至今继续实施“降分录取”，并加强预科和民族班教育第二节国外少数民族高等教育招生制度一、美国少数民族高等教育招生制度二、澳大利亚少数民族高等教育招生政策【问题思考】【阅读拓展】第九章少数民族高等教育中的学生 **节高校少数民族学生的特点一、文化基础和学习效能感二、学习动机三、学习策略四、人际交往范围五、心理素质第二节少数民族学生教育和管理的内容一、思想政治教育二、自我意识教育三、多元文化教育四、学习习惯教育五、学习策略教育六、职业规划教育七、加强民族预科教育八、困难学生的经济帮扶【问题思考】【阅读拓展】第十章少数民族高等教育的校园文化建设 **节校园文化建设对少数民族高等教育发展的意义一、校园文化建设的意义二、民族地区高校和民族院校校园文化的主要功能第二节少数民族高等教育校园文化建设一、少数民族高等教育校园文化的特征二、少数民族高等教育校园文化建设的基本原则三、少数民族高等教育校园文化的类型四、少数民族高等教育校园文化建设的路径【问题思考】【阅读拓展】第十一章少数民族高等教育的德育工作 **节少数民族高等教育的德育管理体制一、确立党委领导下校长负责制的德育领导体制二、建立全员有责的德育管理体制三、激活德育管理体制中*基本的元素——班集体第二节少数民族高等教育德育工作的内容与目标一、少数民族高等教育的德育工作内容二、少数民族高等教育德育工作的目标第三节少数民族高等教育德育工作途径与方法一、少数民族高等教育德育工作的实施途径二、少数民族高等教育德育工作方法三、少数民族高等教育德育工作的保障【问题思考】【阅读拓展】第十二章少数民族高等教育绩效评价 **节高等教育绩效评价概述一、高等教育绩效评价的内涵二、少数民族高等教育绩效评价的意义三、少数民族高等教育绩效评价的内容第二节少数民族高等教育人才培养的绩效评价一、少数民族学生的入学机会评价二、少数民族学生学业成绩的评价三、毕业生多元文化意识和跨文化交往能力的评价四、少数民族学生的就业能力和就业效果的评价第三节少数民族高等教育科研和社会服务工作的绩效评价一、科学研究服务面向的评价二、科学研究成果数量的评价三、科学研究成果应用效果的评价【问题思考】【阅读拓展】

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