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机械设计基础综合实践

机械设计基础综合实践

出版社:机械工业出版社出版时间:2013-09-01
开本: 16开 页数: 174
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机械设计基础综合实践 版权信息

机械设计基础综合实践 本书特色

任秀华等编著的《机械设计基础综合实践》系根据机械设计基础课程的实验教学基本要求,在总结高校近年来机械设计基础实验教学改革经验的基础上编写而成,目的是引导学生在巩固所学理论知识的基础上,掌握机械设计基础实验的基本原理、基本技能和实验方法,进一步培养学生的机械创新意识、工程实践能力及综合设计与分析能力。 本书共包括四部分、十个实验项目,内容丰富、涉及面广。不仅介绍了目前高等工科院校普遍开设的基础验证型实验项目,还介绍了设计应用型、综合提高型和研究创新型实验项目,以满足不同层次、不同专业实验教学的需求,同时采取必做、选做、开放实验等多种方式开设实验。

机械设计基础综合实践 内容简介

    《机械设计基础综合实践》是在机械类基础课程实验教学改革和普通高等学校教学实验示范中心建设的基础上编写而成的,力求在培养学生动手能力、机械设计创新能力、综合实践能力等方面有所突破。     本书按照机械类基础系列课程的实验教学体系进行编写,目的是引导学生掌握机械设计基础实验的基本原理、基本技能和实验方法。本书基本上涵盖了目前普通工科院校开设的机械设计基础主要实验项目,主要内容分为四部分:导论部分主要介绍机械设计基础实验教学的地位及重要性、实验教学体系和内容、教学大纲、课程要求等内容;**篇为机构参数测试与分析实验,包括机构运动简图测绘与分析、渐开线齿廓的展成、渐开线直齿圆柱齿轮参数的测定和机构测试、仿真及设计实验;第二篇为机械性能测试与分析实验,包括螺栓连接特性分析、带传动的滑动和效率测定、滑动轴承特性分析、轴系结构创意设计及分析和减速器的拆装与结构分析实验;第三篇为创新实验。除**章外,每章后都附有实验报告。任课教师可根据不同专业的需求对书中所列实验项目进行选择。     本书主要作为高等院校机械类、近机类和部分非机类专业的“机械设计基础”课程实验专用教材,也可供有关工程技术人员和科研人员参考。

机械设计基础综合实践 目录


前言
 第1章 导论
  1.1  机械设计基础实验教学的地位及重要性
  1.2 机械设计基础实验教学体系和内容
  1.3 机械设计基础实验教学大纲
  1.4 机械设计基础实验课程要求
  1.5 实验室开放守则
**篇 机构参数测试与分析实验
 第2章 机构运动简图测绘与分析实验
  2.1 概述
  2.2 预习作业
  2.3 实验目的
  2.4 实验设备及工具
  2.5 实验方法及步骤
  2.6 举例
  2.7 实验小结
  2.8 工程实践
  实验报告
 第3章 渐开线齿廓的展成实验
  3.1 概述
  3.2 预习作业
  3.3 实验目的
  3.4 实验设备及工具
  3.5 实验原理及方法
  3.6 实验步骤
  3.7 实验小结
  3.8 工程实践
  实验报告
 第4章 渐开线直齿圆柱齿轮参数的测定实验
 4.1 概述
 4.2 预习作业
  4.3 实验目的
  4.4 实验内容
  4.5 实验设备及工作原理
  4.6 实验方法及步骤
  4.7 实验小结
  4.8 工程实践
  实验报告
 第5章 机构测试、仿真及设计综合实验
  5.1概述
  5.2预习作业
  5.3实验目的
  5.4实验设备及仪器
  5.5实验原理
  5.6实验要求
  5.7实验方法及步骤
  5.8实验小结
  5.9工程实践
  实验报告
第二篇 机械性能测试与分析实验
 第6章 螺栓连接特性分析实验
  6.1  概述
  6.2 预习作业
  6.3 实验目的
  6.4 实验设备及工具
  6.5 实验方法及步骤
  6.6 已知条件及相关计算公式
  6.7 实验小结
  6.8 工程实践
  实验报告
第7章  带传动的滑动和效率测定实验
 7.1 概述
 7.2 预习作业
 ……
 第8章 滑动轴承特性分析实验
 第9章  轴系结构创意设计及分析实验
 第10章 减速器的拆装与结构分析实验
第三篇 创新实验
 第11章 机构运动创新设计实验
参考文献
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机械设计基础综合实践 节选

任秀华等编著的《机械设计基础综合实践》系根据机械设计基础课程的实验教学基本要求,在总结高校近年来机械设计基础实验教学改革经验的基础上编写而成,目的是引导学生在巩固所学理论知识的基础上,掌握机械设计基础实验的基本原理、基本技能和实验方法,进一步培养学生的机械创新意识、工程实践能力及综合设计与分析能力。
本书共包括四部分、十个实验项目,内容丰富、涉及面广。不仅介绍了目前高等工科院校普遍开设的基础验证型实验项目,还介绍了设计应用型、综合提高型和研究创新型实验项目,以满足不同层次、不同专业实验教学的需求,同时采取必做、选做、开放实验等多种方式开设实验。

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