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财务会计综合模拟实训-(第二版)

财务会计综合模拟实训-(第二版)

作者:吴鑫奇
出版社:高等教育出版社出版时间:2013-08-01
开本: 16开 页数: 400
本类榜单:教材销量榜
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财务会计综合模拟实训-(第二版) 版权信息

  • ISBN:9787040377613
  • 条形码:9787040377613 ; 978-7-04-037761-3
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

财务会计综合模拟实训-(第二版) 本书特色

《财务会计综合模拟实训(第2版)》由吴鑫奇、宋藏霞、仲怀公主编,本次教材修订原则是:以落实培养高素质劳动者和技能型人才为目标;遵循易学、够用、实用的原则,对教材内容进行更新,突出高等职业教育的特点,在内容安排上和教学活动中立足高职学生的素质特点;坚持以就业为导向,重视实践教学,以提高学生综合素质和实践技能为根本出发点,培养学生对岗位的适应能力;促进吸收近年来“财务会计”、“税法”、“成本会计”等课程的教学改革的成果,推动高职教育的专业建设和学科建设;重视职业资格相关的技能认证,强化市场准入意识,努力使学生毕业时取得双证书,提高学生的职业能力。

财务会计综合模拟实训-(第二版) 内容简介

本教材是以《企业会计准则》、《企业财务通则》和《中华人民共和国企业所得税法》为依据,结合《会计基础工作规范》和《支付结算办法》等法律法规,选择一机械制造企业全年*后一个月的真实完整的经济业务为例,从账簿的设立、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制、会计账簿的登记及成本的计算,一直到编制会计报表和纳税申报,对学生进行逼真的、全面的会计实务演练。

财务会计综合模拟实训-(第二版) 目录

1 财务会计综合模拟实训概述 1.1 财务会计综合模拟实训的目的与内容 1.1.1 财务会计综合模拟实训的目的 1.1.2 财务会计综合模拟实训的内容 1.2 财务会计综合模拟实训的一般要求与操作步骤 1.2.1 财务会计综合模拟实训的一般要求 1.2.2 财务会计综合模拟实训的操作步骤 1.2.3 财务会计综合模拟实训的考核 1.3 账簿的设置 1.3.1 账簿设置规范 1.3.2 账簿启用规范 1.3.3 账户设置规范 1.4 会计凭证的填制和审核 1.4.1 原始凭证的填制和审核规范 1.4.2 记账凭证的填制和审核规范 1.5 会计账簿的登记 1.5.1 账簿登记规范 1.5.2 错账更正规范 1.5.3 对账规范 1.5.4 结账规范 1.6 报表的编制和分析 1.6.1 财务报表的编制 1.6.2 纳税报表的编制 1.6.3 财务报表的分析 1.7 会计档案的装订与保管 1.7.1 会计档案的装订 1.7.2 会计档案的保管 2 模拟企业资料 2.1 模拟企业基本情况 2.2 模拟企业会计政策及会计核算方法 2.2.1 模拟企业材料费用核算的规定 2.2 2模拟企业人工费用核算的规定 2.2.3 模拟企业资产减值准备计提的规定 2.2.4 模拟企业固定资产和无形资产的核算 2.2.5 模拟企业制造费用和辅助生产成本的核算方法 2.2.6 模拟企业产品成本的计算方法 2.2.7 模拟企业产成品发出的核算及销售成本的计算方法 2.2.8 模拟企业涉及的税金种类和税率标准 2.2.9 模拟企业长期股权投资的核算方法 2.2.10 模拟企业所得税的核算方法 2.2.11 模拟企业借款费用的核算方法 2.2.12 模拟企业利润分配政策 2.2.13 模拟企业会计核算形式 2.3 模拟企业期初资料 2.3.1 账户期初余额表 2.3.2 月初原材料明细账 2.3.3 月初周转材料明细账 2.3.4 月初库存商品明细账 2.3.5 月初生产成本明细账 2.3.6 固定资产登记簿 2.3.7 月初应付职工薪酬明细账 2.3.8 短期借款和长期借款 2.4 模拟企业2012年11月财务报表 2.4.1 资产负债表 2.4.2 利润表 2.4.3 现金流量表 2.4.4 附注资料 2.5 模拟企业本月生产统计记录 2.5.1 产品产量记录 2.5.2 工时统计记录 2.6 模拟企业年末纳税申报的特别说明 3 模拟企业经济业务 3.1 经济业务说明 3.2 单据资料 参考文献
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财务会计综合模拟实训-(第二版) 节选

《财务会计综合模拟实训(第2版)》由吴鑫奇、宋藏霞、仲怀公主编,本次教材修订原则是:以落实培养高素质劳动者和技能型人才为目标;遵循易学、够用、实用的原则,对教材内容进行更新,突出高等职业教育的特点,在内容安排上和教学活动中立足高职学生的素质特点;坚持以就业为导向,重视实践教学,以提高学生综合素质和实践技能为根本出发点,培养学生对岗位的适应能力;促进吸收近年来“财务会计”、“税法”、“成本会计”等课程的教学改革的成果,推动高职教育的专业建设和学科建设;重视职业资格相关的技能认证,强化市场准入意识,努力使学生毕业时取得双证书,提高学生的职业能力。

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