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教育学基础 版权信息
- ISBN：9787303165971
- 条形码：9787303165971 ; 978-7-303-16597-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育学基础 本书特色
《教育学基础(教师教育规划教材)》(作者任仕君)在内容选取上着重考虑理论的基础性、内容的实用性和使用对象的广泛性。《教育学基础》在编写时充分考虑到公共课教学的特点，力求准确把握《改革意见》和《课程标准》对教师教育信念与责任、教育知识与能力、教育实践与体验等方面素质培养的要求，并认真参照教育部师范教育司、教育部考试中心组织制定的《中小学幼儿园教师资格考试大纲(试行)》、《中小学幼儿园教师资格考试标准(试行)》对教师教育教学知识与能力、综合素质以及面试的要求来进行编写。 本书的编者主要由毕业于各重点师范大学的教育学博士组成.
教育学基础 内容简介
《教育学基础(教师教育规划教材)》内容介绍：俄国教育家乌申斯基把教育的艺术性推向了极端，他说：“教育学不是一门科学，而是一种艺术，是一切艺术中*广泛、*复杂、*崇高和*必要的一种艺术；因为教育学作为一种艺术，它追求的是永远要求达到而从来没有充分达到的一种理想，即追求一个完人的理想。”教育学的艺术特征主要体现在它关注对教育、教学的方法的研究，其中包含对教学风格的研究。它始终不渝地追寻用优良方法培养人，正是这种追寻蕴涵着教育学应该闪烁智慧的光芒，应该充盈着艺术性。 《教育学基础(教师教育规划教材)》的作者是任仕君。
教育学基础 目录
**章 教育学概述
**节 教育学的概念
第二节 教育学的产生与发展
第三节 教育学的理论基础
第二章 教育的产生与发展
**节 教育的概念
第二节 教育的产生
第三节 教育的发展
第四节 中国教育的产生与发展
第三章 教育与人的发展
**节 人的特性、本质与教育
第二节 人的身心发展与教育
第三节 教育对人的发展的作用
第四章 教育与社会发展
**节 教育与社会关系的主要理论
第二节 社会变迁与教育变革
第三节 教育的社会功能
第五章 教育目的
**节 基本原理
第二节 教育目的的基本理论问题
第三节 中外教育目的的概览
第六章 教育制度与教育管理
**节 教育制度概述
第二节 学制
第三节 教育行政管理
第四节 学校与班级管理
第七章 学校德育
**节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第四节 德育方法
第五节 德育途径
第六节 德育模式
第八章 学生
**节 学生概述
第二节 学生的身心特征与教育
第三节 学生的个别差异与教育
第四节 学生的学习
第九章 教师
**节 教师概述
第二节 教师专业发展
第三节 师生关系
第十章 课程
**节 课程概述
第二节 课程类型
第三节 课程编制
第四节 课程改革
第十一章 教学
**节 教学概述
第二节 教学目标
第三节 教学过程
第四节 教学模式
第五节 教学规律与方法
第六节 教学组织形式
第十二章 教育评价
**节 教育评价概述
第二节 教育评价的对象
第三节 教育评价的手段与方法
第十三章 教育研究
**节 研究课题的选择
第二节 教育研究的设计
第三节 研究方法的选择与运用
第四节 教育研究成果的表述
第五节 教育研究的前沿
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