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物理教育新视野 版权信息
- ISBN:9787511248619
- 条形码:9787511248619 ; 978-7-5112-4861-9
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
物理教育新视野 本书特色
董英华编著的《物理教育新视野》主要收集了作者2000~2008年之间撰写的关于物理教育方面的80多篇具有较高学术价值的研究论文。所收论文涉及物理教育方法研究、物理课堂教学研究、物理教育心理研究、物理教学与现代教育技术整合研究、物理教育与素质教育研究等多个方面。
物理教育新视野 内容简介
回首来时路,“我是谁”这个问题的答案似乎越来越清晰。孩提时,我在河边放牛看书可以到天黑。然后住校读完中学、大学。这些都已经成为过去,但在这些岁月的痕迹中,我似乎清晰的触摸到了真正的“我自己”,我喜欢做真正的自己! 大学毕业后做教师。作为教师的个体生命究竟有什么价值,在于教师自身的认识。人有信仰,即便单枪匹马也会无所畏惧。因为看够了成群结队,听够了众口喧嚣,我对独来独往的虎豹或是鹰隼一直怀有敬意。这些年面对各种困难,我觉得自己过得比较充实,同时能为自己不断有新的砺练而感到愉快。我从不认为自己的职业无足轻重。罗素说:“自尊,迄今为止一直是少数人所**的一种德性。凡是在权力不平等的地方,它都不可能在服从于其他人统治的那些人身上找到。”(《权威与个人》)人只有把自己作为具有独立意志的公民而不是任人驱使的工具,人才有可能进步。教师之于教育,更是如此。
物理教育新视野 目录
物理教学研究的意义
应用系统科学理论研究物理教育
物理问题解决过程的内在心理机制
中学物理教师素质结构调查研究——兼谈中学物理教师的继续教育目标
高中生物理学习效率的调查分析
中学学科教学中建构主义观的辨析及再认识
科学发现的灵感刍议
论素质教育中物理教育的人文价值
论物理实验中的理论思维
试论课堂教学结构的失调原因与协调机制
中学物理教学模式浅议
刍议物理教学的基本原则
从“条件反射”的概念看科学模型方法
试论以实验为基础中的“实验”含义
从素质教育的高度来审视中学物理的教学目标
物理学习中“一做就错”成因浅析
对两名优秀中学生物理学习状况的调查分析
高中生物理学习兴趣的测量
剖析学生心理活动障碍构建分组实验教学程序
智优学生的物理教学
对物理教学中学生独立思考能力状况的调查分析
关于进一步推动中学物理素质教育发展的调查研究报告——中学物理教师由应试教育者向素质教育者转变的调查研究
中学物理课堂教学模式中教学评价的研究
计算机辅助物理教学的几点思考和认识
论教师的教学反思
中学物理教学中多媒体组合课堂教学备课的实践与思考
论科学素质教育在物理课堂教学中的体现
浅谈物理教学中的创新教育
新高中物理实验教材课堂教学现状调查与思考
中学物理新课程的主要特点及教师面临的相应任务
重点中学文科学生物理学习情况调查分析及对策
对21世纪中学物理教育的几点思考
论物理教学中的创新教育
落实素质教育培养创新思维
人本主义学习理论及其对物理教学的影响
谈物理教学中如何体现学生的主体作用
……
物理教育新视野 节选
《物理教育新视野》紧跟时代需要的教育出版平台,展现教师新素养的崭新媒介。
物理教育新视野 作者简介
董英华,男,1984年毕业于贵阳师范学院物理系。中学物理特级教师,国家级、省级中学物理骨干教师,中学物理高级教师,现任贵州省安顺市第一高级中学校长。安顺市市管专家。 长期从事高中物理教学工作和中学教学管理工作,课堂教学形成了自己独特的教学风格。热爱中学物理教育研究,发表物理教育研究论文百余篇,出版专著两种。论文多次获国家、省、市级奖励。
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