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当代书法人才的类型与教育-中国古代书法教育的启示 版权信息
- ISBN：9787516123607
- 条形码：9787516123607 ; 978-7-5161-2360-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
当代书法人才的类型与教育-中国古代书法教育的启示 本书特色
《当代书法人才的类型与教育:中国古代书法教育的启示》为五章，**章论述我国古代书法教育的基本状况，对我国古代学校书法教育、学校以外的书法教育以及影响古代书法教育的主要动因做简要论述。第二章论述古代书法教育对当代书法教育的启示，阐述受古代书法教育启示的当代书法人才类型的划分以及培养方式。第三章研究我国当代书法人才教育的课程设置与主要教学内容，对书法专业的通修课程、专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程、文化拓展课程等课程设置及其主要教学内容做专门研究。第四章研究当代书法人才培养的教材及教学方法等内容，主要对书法专业的教材使用状况、编写原则及教材内容是否适合书法人才培养做认真分析，并从教材内容出发，对理论课程和技能课程的教学方法做深入研究。第五章研究当代书法人才培养的困境与对策，并进一步对书法教育的未来发展趋势做出合理的分析。
当代书法人才的类型与教育-中国古代书法教育的启示 内容简介
《当代书法人才的类型与教育--中国古代书法教育的启示》(作者向彬)从我国古代书法教育所受到的启示入手，专题研究我国当代书法人才的类型及其教育教学等问题。《当代书法人才的类型与教育--中国古代书法教育的启示》为五章，**章论述我国古代书法教育的基本状况，对我国古代学校书法教育、学校以外的书法教育以及影响古代书法教育的主要动因做简要论述。第二章论述古代书法教育对当代书法教育的启示，阐述受古代书法教育启示的当代书法人才类型的划分以及培养方式。第三章研究我国当代书法人才教育的课程设置与主要教学内容，对书法专业的通修课程、专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程、文化拓展课程等课程设置及其主要教学内容做专门研究。第四章研究当代书法人才培养的教材及教学方法等内容，主要对书法专业的教材使用状况、编写原则及教材内容是否适合书法人才培养做认真分析，并从教材内容出发，对理论课程和技能课程的教学方法做深入研究。第五章研究当代书法人才培养的困境与对策，并进一步对书法教育的未来发展趋势做出合理的分析。
当代书法人才的类型与教育-中国古代书法教育的启示 目录
导论
一问题的提出与研究现状
二主要研究内容的出发点：古代书法教育的启示
三解决问题的思路与研究方法
四本课题的研究价值
**章中国古代书法教育简况
**节古代学校中的书法教育
一我国古代“书学”中的书法教育
二我国古代其他学校中的书法教育
第二节古代学校以外的书法教育
一我国古代书法的家庭教育
二古代书法的自我教育
第三节古代书法教育的动因
一科举考试
二古代官吏考核与选拔对书法的要求
三文入的自我修养与艺术追求
四中国古代对书手的职业需求
第二章受古代书法教育启示的当代书法人才类型
**节古代书法教育的启示
一书法人才定位方面的启示
二课程设置要求方面的启示
三书法基础教育方面的启示
四书法社会需求方面的启示
第二节当代书法人才类型的划分
一书法人才类型划分的依据
二书法人才类型划分的忧虑
三书法人才类型划分的意义
第三节不同人才类型的培养方式
一高等教育的课堂教学
二学校及社会组织机构的专项培训
三艺术考察与艺术实践
第三章当代书法人才教育的课程设置及主要教学内容
**节书法专业本科教育课程开设的基本要求
第二节书法专业的学科基础课程及其主要教学内容
一艺术学概论
二古代汉语
三古文字学
四书法学概论
五古代书论选读
六中国书法批评简史
七书法美学
第三节书法专业的核心课程及其主要教学内容
一书法教学法
二中国书法史
三楷书技法
四隶书技法
五行书技法
六草书技法
七篆书技法
八篆刻技法
九书法创作
十篆刻创作
第四节书法专业的方向课程及其主要教学内容
一中国写意花鸟画
二中国写意山水画
三中国画创作
四中国美术简史
五西方美术筒史
六书法材料与制作
七字体设计
第五节书法专业的文化拓展课程及其主要教学内容
一中国古代文化简史
二中国文学简史
三诗词格律
第六节如何理解书法专业的课程设置（以文字学课程为例）
一文字学是书法专业本科教学中必不可少的基础课程
二古文字的识辨与写法是文字学课程的主要内容
三草书的演变与草法是文字学课程必不可少的内容
四文字学课程应关注“六书”与书写的关系
第四章当代书法人才培养的主要教材
**节书法专业教材编写的原则
一实用性原则
二针对性原则
三正确性原则
四前瞻性原则
第二节书法技能类教材
一篆书教材
二隶书教材
三楷书教材
四行书教材
五草书教材
六篆刻教材
七书法创作教材
第三节书法理论类教材
一书法学概论教材
二书法史教材
三古代书论教材
四书法美学教材
五书法批评教材
六书法教学法教材
第四节书法文化类教材
一书法鉴定与收藏教材
二书法文献学教材
三书法理论学教材
四书法文化学教材
五书法教育学教材
第五节当前书法教材需要解决的问题
一恰当把握教材的难易程度，对现有教材作适当的修订
二整合全国书法教学资源，编写适合于当前书法人才培养的教材
三补充完善教材种类，以满足书法人才培养的需求
四提高教材印刷质量，充分发挥教材在书法教学中的核心作用
第五章当代书法人才培养的教学方法
**节高等书法教学方法的研究内容
第二节书法理论类课程的教学方法
第三节书法技能类课程的教学方法
第六章当代书法人才培养的困境与对策
**节当代书法人才培养的困境
一为培养书法专业人才所提供的教学资源不足，资源分配也存在很大的差异
二书法专业人才的生源数量有限，且综合素质良莠不齐
三书法生源的困境对专业人才培养带来的偏差性分析
四培养目标和课程设置一定程度上存在不合理性，且在具体的教学过程中存在不少纰漏
第二节解决当前书法教育困境的主要途径
一政府和学校加大书法人才培养的投入，改善教学条件
二整合全国的书法教育资源，研发适合于培养书法人才的教材
三有条件的高校，尤其是各省的师范大学要适当增设书法本科专业
四加强高等院校书法教师的培养
五有组织地开展高等书法教育教学研讨会，探讨书法人才培养的模式和方法
第三节书法教育的未来趋势
一社会对书法人才的需要将目益增加
二书法教学资源将日益丰富
三书法人才的专业水平将不断提高
四书法教育将在社会上得到普及
参考文献
后记
展开全部
当代书法人才的类型与教育-中国古代书法教育的启示 节选
《当代书法人才的类型与教育:中国古代书法教育的启示》我国古代书法教育所受到的启示入手,专题研究我国当代书法人才的类型及其教育教学等问题。
当代书法人才的类型与教育-中国古代书法教育的启示 作者简介
向彬（1972.11—），笔名杉木，号梦苏堂主人，男，汉族，湖南新化人，博士后，教授。现为聊城大学美术学院副院长兼书法系主任，美术学一级学科硕士点学科带头人，聊城大学校聘优秀人才，硕士研究生导师，中国人民大学栋悲鸿艺术研究院研究员，东南大学中国书法研究院研究员，中国书法家协会会员，中华诗词学会会员，山东省书法家协会理事、学术委员会副主任，聊城市书法家协会副主席。1995年7月毕业于湖南师范大学，获学士学位，2002年7月毕业于首都师范大学，获文学（美术学书法专业）硕士学位，2006年考入中国人民大学攻读美学专业博士学位，师从徐悲鸿先生之子徐庆平教授，2009年6月毕业并获哲学博士学位，2010年11月进入吉林大学古籍研究所历史学博士后流动站从事科研工作。发表书学论文四十余篇，论文《西晋至北宋书学设置沿革管窥》获全国第八届书学讨论会一等奖，《唐宋两代书学人才定位之比较研究》获全国第九届书学讨论会三等奖。著有《中国古代书法教育研究》、《吴门书派研究》、《中国书法家全集·文徵明》等著作九部，出版《向彬诗词书集》等作品集三部，参与编写山东省中小学《书法》教材（负责小学3—6年级毛笔部分的编写），科研成果获“第四届中国书法兰亭奖理论奖二等奖”、“全国第六届高等学校优秀科研成果奖（人文社会科学）三等奖”以及“泰山文艺奖”等多项国家级和省部级奖励，主持教育部人文社科、山东省社科基金等省部级课题五项。《文汇报》、《大地》、《北京日报》等十余家报刊刊发其书法作品，作品曾获“山东书法创作成就奖”、“王羲之书法奖”，并被国内的一些博物馆以及美国、加拿大、日本、韩国、俄罗斯、台湾、香港等地的友好人士收藏。
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