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早教指南

宝宝这一年:2岁,自我意识建立关键期

作者：侯魏魏著

出版社：北京理工大学出版社出版时间：2012-07-01

开本： 16开 页数： 243

读者评分：5分1条评论

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版权信息
本书特色
内容简介
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作者简介

宝宝这一年:2岁,自我意识建立关键期版权信息

ISBN：9787564057237
条形码：9787564057237 ; 978-7-5640-5723-7
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
孕产妇/育儿
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早教指南

宝宝这一年:2岁,自我意识建立关键期本书特色

2岁孩子的心理特点是什么？
需要通过别人的尊重和肯定来确定和强化“我”的概念；需要通过尝试和自己动手做来感受自己的能力；
需要通过反对你的意见，来确定自己的力量。。。。。。
那么我们应该怎样去照顾和引导2岁的孩子？
根据**点，我们知道要尊重孩子，倾听的意愿，并给予他适当的自由；通过第二点，我们知道不能阻碍2岁宝宝的穿衣/叠被的尝试，那是他在感受自己的能力；通过第三点，我们知道不能武断的否定2岁宝宝的意见，那是他在尝试发出声音。。。。。。
这本书的重点在于全面系统的讲述每一岁的宝宝的心理特点，再根据这些特点给家长关于教养方法上的建议，同时给出智力、认知、游戏方面的方案。为每一岁的孩子量身定做，更有借鉴意义。
2岁主题：建立强大的自我！
同1岁的他相比，2岁的他简直是超人！
他能爬会走，也能够用语言表达自己，
他开始知道“我”这个字的含义，
也开始想要向世界展示*强大的自己。
于是，他拒绝帮助，拒绝一切给予，
他要展示自己！
此刻，他想的是脱离你，而不再是靠近你

宝宝这一年:2岁,自我意识建立关键期内容简介

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跨越三个世纪，畅销全世界的育子经典——尽在卡尔威特男孩穷着养，女孩富着养(*畅销版本)（*适合中国国情和社会文化的教育理念）哈佛家训（把*好的给你*爱的人！！！一本好书不仅要具备道德情感的力量，更要具备思想智慧的力量。）这是一套按照年龄系统介绍幼儿心理的教育指导作品美国心理学家路易丝·埃姆斯指出：
每长大一岁，你的孩子都会变得与以往截然不同！
1岁，他很乖巧；
2岁，他变得非常叛逆；
3岁，他开始决心做个好孩子；
4岁，他又变得粗野！
……
每一年，你都需要重新认识和了解你的孩子！
１岁，建立安全感*重要的时期，这个时期是不可逆的，错过了就再也弥补不回来；２岁，自我意识萌发的时期，认识到“我”的关键期，要帮助孩子建立“我”的概念；３岁，取悦妈妈的时期，妈妈如果此时对孩子进行规则教育，会事半功倍；４岁，狂野粗暴的时期，诅咒敏感期，但同时也是热情奔放的年纪，内向的孩子可以利用此时进行适当调整；５岁，开放并逐渐走向自律的时期，可以有意识培养孩子的自律精神；６岁，叛逆期，自我意识高速发展，自律精神更加突出，培养孩子独立精神*好的时期。。。。。
如果你不知道这些，那么你会感觉孩子在某些年龄总是那么难带；如果你知道了孩子心底的秘密，你会发现孩子*难带的时期正是能够让他们迅速成长的时期。

宝宝这一年:2岁,自我意识建立关键期目录

chapter 01 自我意识的萌芽——2岁幼儿的心理关键点
2岁的小宝宝与1岁的小宝宝完全不同了！他们已经会说话，还有了自己的想法，无论是身体，还是心理都有了一个崭新的模样。长大了1岁，他们脱去了脱离凡尘的天使外衣，变成了一个善良的人间天使，感受到了自我和想念。
自我意识的萌芽——“我”“你”
情感更加复杂化，他会思念了
独立是这一年的主题
客体我的产生
语言开始表现自己的思维
行动的无序性
动作成为一种表象符号

chapter 02 宠爱与规矩并举——与2岁幼儿的相处与沟通
2岁的宝宝有了自我意识，开始有了自己的小想法，对爸爸妈妈的话并不是简单地接受了，偶尔会说“不”，有时可能还会很霸道地抢别的小朋友的玩具。面对刚刚对世界有些许认识的小宝宝，一味地宠溺已经不行了。爸爸妈妈也要根据情况宠爱他，并让他知道这个世界运行的规则。
让他们知道明确的“规矩线”
和小淘气相处的技巧
允许小宝贝帮爸爸妈妈做事
顺应孩子的目标
多陪伴幼儿
根据孩子性格来相处
不厌其烦地讲道理
营造谈心的氛围
要提建议，不要直接帮助

chapter 03 琐事一箩筐——2岁幼儿生活的那点事
2岁宝宝能够自己走了，而且此时他们对自己充满了自信，甚至以为可以不需要爸爸妈妈的帮助就可以做到自己想做的每件事，进餐、户外及家庭安全等知识，在这个时候，都可以告诉宝宝。当然，由于宝宝大脑发育并不完善，长时间记忆还没有完成，这些训练并不需要他必须完成，只需要先在大脑中“意识”到就可以了。
可爱的小鹿马桶——可以开始排便训练喽
抓抓饭——给孩子“独立”进餐的尝试
洗手、洗脸——2岁幼儿的清洁训练
2岁幼儿要开始学习刷牙了
2岁幼儿的穿脱衣服训练
2岁幼儿的穿脱鞋袜训练
保证睡眠——2岁幼儿的睡眠训练
2岁幼儿安全训练不可少

chapter 04 自豪与爱心——2岁幼儿出现的性格萌芽
每一个孩子的成长都是其“内在冲动力”的结果，宝宝品格的培养也要待其某些特定情绪或思维出现后才能进行。2岁小宝宝开始出现了坚持的萌芽，有了自豪感、同情心、羞耻感，这些都是一些优秀品质的基础。
我自己做——别伤了2岁幼儿的自豪感
关爱他人——2岁幼儿同情心的培养
帮幼儿树立自信心的好时机
2岁幼儿的“坚持”
什么都要插手的“小帮手”——爱劳动从小培养
2岁幼儿不同性格特征的“苗头”

chapter 05 不必刻意，顺其自然——2岁幼儿应该进行的智力培养
宝宝的智力发展问题一直是爸爸妈妈关心的问题，每个爸爸妈妈仿佛都很害怕孩子智力起步“晚”了。2岁宝宝比1岁宝宝的思维发展了很多，也确实可以进行一些智力培养。不过，值得爸爸妈妈注意的是，不论1岁宝宝，还是2岁宝宝，智力培养都应符合他们的思维发展特点，而且需要不刻意的、顺其自然的方式。
从认识环境开始——2岁幼儿想象力的培养
2岁幼儿的社会化——“放任”幼儿的模仿
2岁幼儿观察能力的培养
身体和精神平衡——2岁幼儿平衡能力的培养
2岁幼儿记忆力的培养
鼓励2岁幼儿多说话
保护2岁幼儿的好奇心
绘画“心”成长——2岁幼儿的绘画接触
音乐是2岁幼儿不可缺少的感知桥梁
听、读——2岁幼儿英语思维开启

chapter 06 “叛逆”——2岁幼儿令人头疼的教养难题
说是“叛逆”，其实也不是真正的“叛逆”，而是在出现自我意识以后的一些“自我”表现。2岁小宝宝不知社会交往的法则，在“自我”的怂恿下必然会让父母头痛，或者给同样“自我”的小伙伴带来不愉快的情绪。既“养”就要“教”，要让小宝宝知道社会交往的法则，也要让宝宝学着体会别人的心情，要想做到这点，还需要一点小技巧和方法。
不听话、不服管——**逆反期的教养
抢东西，打架——自我意识的引导与保护
特别黏某个人——2岁幼儿安全感“遗失”
自己的东西从不分享——2岁幼儿的“自私”
不爱与他人交往191
耍赖，发脾气——2岁幼儿的无理取闹
chapter 07 以感官刺激为主的创造性游戏——2岁幼儿的益智游戏
2岁幼儿的游戏还是以平行游戏为主，依然习惯于自己玩自己的。然而，由于他们想象能力、动手能力都有了很大发展，所以对游戏的要求也变高了。尽管2岁宝宝依然可以玩1岁时的游戏，但为了孩子更好地发展，在游戏中加入创造性的因素会更好。
群体性游戏
搭积木
2岁幼儿的模仿操
勇敢的游戏
安静的游戏
激发幼儿创造力的游戏
抓尾巴游戏
益智健脑，2岁幼儿的赤脚游戏
2岁幼儿的语言游戏
和宝宝一起玩转数学

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宝宝这一年:2岁,自我意识建立关键期相关资料

本书作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。本书可供家长读、教师读，像我这样关心教育的人也会从中得到教益。
——著名学者、北大教授钱理群
尹建莉写作这本书，是以一个家长的身份和研究者的角色来写的。她把抽象的教育原理用日常行为讲出来。我认为这本书既有丰富的实践经验，又有教育学素养；既有思考力度，又有可读性。能同时做到这几点，不容易，非常可贵。它可以真正为家长提供实用的养儿育女思路。
——北师大教授、博士生导师朱旭东