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东吴外语研究-2013第1辑 版权信息
- ISBN：9787567204584
- 条形码：9787567204584 ; 978-7-5672-0458-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
东吴外语研究-2013第1辑 内容简介
《东吴外语研究（2013·第1辑）》主要内容包括：外国文学研究、勘探赛珍珠研究中国小说的路径、——《赛珍珠论中国小说》编后札记、“新批评”的百年中国之旅、审美与智性、——《螺丝在拧紧》的叙述技巧及其美学效果、谁该赎罪？何以赎罪？、——《赎罪》的伦理经纬等。
东吴外语研究-2013第1辑 目录
外国文学研究
勘探赛珍珠研究中国小说的路径
——《赛珍珠论中国小说》编后札记
“新批评”的百年中国之旅
审美与智性
——《螺丝在拧紧》的叙述技巧及其美学效果
谁该赎罪？何以赎罪？
——《赎罪》的伦理经纬
模写与旁观：坪内逍遥《小说神髓》小说创作理念评述
论《茫茫黑夜漫游》与《黑暗的心脏》之间的互文关系
外国语言学理论研究
Dialogic： Dialogue-based Coherence in Discourse
从语言符号“三层面”说到“言语活动论”
——俄罗斯心理语言学范式的符号学阐释
模糊回指研究散论
外语教学研究
外模态外语教学设计的环境、理念与制约因素
让语言教育理论之花在实践中结出硕果
——制止旧思维惯性延伸，创“中国特色、世界一流”英语教育
基于英语听力自主学习网站的学习者自主性发展研究
加强“读者意识”，提高大学生英语写作质量的实践教学
英语教学与英语文化
翻译研究
中国典籍英译研究的点滴印迹
——《典籍英译研究》前言辑录
《庄子》英译考辨
翻译文化研究的学术创新
——评许建忠《翻译地理学》
《东吴外语研究》稿约
勘探赛珍珠研究中国小说的路径
——《赛珍珠论中国小说》编后札记
“新批评”的百年中国之旅
审美与智性
——《螺丝在拧紧》的叙述技巧及其美学效果
谁该赎罪？何以赎罪？
——《赎罪》的伦理经纬
模写与旁观：坪内逍遥《小说神髓》小说创作理念评述
论《茫茫黑夜漫游》与《黑暗的心脏》之间的互文关系
外国语言学理论研究
Dialogic： Dialogue-based Coherence in Discourse
从语言符号“三层面”说到“言语活动论”
——俄罗斯心理语言学范式的符号学阐释
模糊回指研究散论
外语教学研究
外模态外语教学设计的环境、理念与制约因素
让语言教育理论之花在实践中结出硕果
——制止旧思维惯性延伸，创“中国特色、世界一流”英语教育
基于英语听力自主学习网站的学习者自主性发展研究
加强“读者意识”，提高大学生英语写作质量的实践教学
英语教学与英语文化
翻译研究
中国典籍英译研究的点滴印迹
——《典籍英译研究》前言辑录
《庄子》英译考辨
翻译文化研究的学术创新
——评许建忠《翻译地理学》
《东吴外语研究》稿约
展开全部
东吴外语研究-2013第1辑 节选
2.师生情况 然而，除了内容外，教师和学生的基本情况，如水平、性格、爱好等也同样制约教学模态和教学方法的选择。这个变项包括教师的教学经历和教学理念、基本能力和知识的掌握情况、个人的爱好和兴趣，以及学生的基本层次、基本特点和学习兴趣等。由于课堂教学主要是由教师实现的，所以教师的教学理念和兴趣起关键作用。 （1）教师 教师是教学的设计者，也是设计的执行者。他的一切活动和学生在教学过程中的一切活动都是由他设计的。在设计中，教师本人的基本情况是他在设计中考虑的中心，因为他是教学活动中的教的主体，是教学活动的组织者和指导者。他的思想素质和业务素质的高低直接影响到教学质量的好坏。目前，高校的外语师资仍存在一定的问题，可以总结为以下几个方面： **，许多中国英语教师仍然缺乏国外生活和学习的经历，也缺乏运用语言学、应用语言学和社会语言学知识进行教学的动力。虽然他们在硕士或者博士阶段学习了这些知识，但是外语教学工作量特别大，促使他们尽量使用比较简单的教学方法，所以，他们大部分都不情愿用交际法和情景法等与学生进行现场交际的方法，因为他们怕备课量太大不好应付。这样，他们在设计中倾向于用比较固定的和易于操作的教学方法，选择简单的模态或者模态组合进行教学，如语言基础知识、基本语言点、PPT文字模态和口头语言模态等。 第二，偏重知识、语言点的教授：教师对知识的态度会被教育体制的特点所影响。中国教育体制趋向于知识的储备，强调模仿、记忆，因此中国教师强调认真学习单词，背诵课文，不强调引导学生自己进行探索和创新。除此之外，Burnaby和Sun还说明中国教师认为英语语法知识在学生将来的工作中很有用处，因为在中国用英语*多的机会是阅读科技文章。他们认为，自己的教学方法很适合学生的学习目的。这样，他们在教学设计中倾向于把语言知识，包括词汇和语法、语用等知识作为主要的教学目标，而不是以培养能力为主要的教学目标。 第三，与发达国家的外语教师进行比较，也可以发现中国教师在外语教学中能力和素质上的差距。董耐婷曾根据自己的亲身经历和调查，总结了中国外语教师与加拿大外语教师之间的区别。 ……
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