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实用英语教学法口语篇

作者：（美）努南　主编，（美）贝利　编

出版社：清华大学出版社出版时间：2013-01-01

开本： 大32开 页数： 199

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

实用英语教学法口语篇版权信息

ISBN：9787302304234
条形码：9787302304234 ; 978-7-302-30423-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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实用英语教学法口语篇本书特色

努南主编的《实用英语教学法：口语篇》是一本既可用作新教师培训、又能用于研究生英语口语教学法课程的难得的好教材。本教材不仅仅是教学方法和技巧的指导，而是从课程定义、大纲设计、教学原理、教学技能、教学测试、教学评估、教学总结等方面进行论述和指导。这种设计使教师的培训不再是机械的模仿，而能够高瞻远瞩地从理论上和技能上把握好教学的每一个过程，更好地发挥教师在教学中的主观能动性。

实用英语教学法口语篇内容简介

本书意在为在职英语教师或有意从事英语教学的人士编写。无论这些人之前是否接受过英语作为第二语言教学的正规指导，均能从本书中受益。本书特色：1、编写思路清晰，全面介绍了英语口语教学的基础理论和研究方法。2、针对不同水平学生的特性，提供了完整而详尽的初级、中级、高级英语口语及发音教学的实用技巧及评估方法。3、书中提供的思考题及练习题帮助学生深入理解教学重点，并使学生能够很好地在英语口语及发音教学实践中应用所学的知识。4、单独设立一个章节，针对大班教学及学生水平不一的情况，给出解决方法。5、每章后均精心选择出扩展阅读书目及网络资源目录，使读者得到*新英语口语教学资讯。6、附录中的词汇表对于英语口语教学中的核心词汇给出了重点突出、简洁易懂的定义。

实用英语教学法口语篇目录

丛书总序（王守仁）中文导读（郭海云）AcknowledgementsForewordChapter One What is speaking？1.Introduction2.What is speaking？3.Approaches to speaking4.Speaking in action5.Teaching speaking6.Assessing speaking7.ConclusionFurther ReadingsHelpful WebsiteReferencesChapter Two Speaking for beginning level learners1.Introduction2.Syllabus design issues3.Principles for teaching speaking to beginning learners4.Tasks and materials 5.Teaching pronunciation6.Speaking in the classroom7.Assessing beginning learners8.ConclusionFurther ReadingsHelpful WebsitesReferencesChapter Three Speaking for intermediate level learners1.Introduction 2.Syllabus design issues3.Principles for teaching speaking to intermediate learners4.Tasks and materials5.Teaching pronunciation6.Speaking in the intermediate classroom7.Assessing intermediate learners8.ConclusionFurther ReadingsHelpful WebsitesReferencesAnswer keyChapter Four Speaking for advanced level learners1.Introduction2.Syllabus design issues3.Principles for teaching speaking to advanced learners4.Tasks and materials5.Teaching pronunciation6.Speaking in the classroom7.Assessing advanced learners8.ConclusionFurther ReadingsHelpful WebsiteReferencesChapter Five Key issues in teaching speaking1.Introduction2.Students' first-language use in the English speaking class3.Reticence and dominance in speaking activities4.Learning styles in the speaking class5.Responding to oral errors6.Speaking activities in large classes7.Multi-Ievel speaking classes8.Technology and teaching speaking9.ConclusionFurther ReadingsHelpful WebsitesReferencesGlossary

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