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教育心理学-21 版权信息
- ISBN：9787513102292
- 条形码：9787513102292 ; 978-7-5131-0229-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育心理学-21 本书特色
《教育心理学/新世纪心理与心理健康教育文库》编著者张大均等。 本书在编写中坚持“科学性、简明性、实用性”兼顾的原则，在内容上，从教师教育的现实需要出发，突出本学科的“基础性和前沿性”，精选了本学科*基础、*实用的基本内容：在结构上，将教育心理学的基本结构概括为“基本理论”、“学习心理”、“教学心理”和“制约条件”四个基本组块；同时，在有限的篇幅内仍力求推陈出新，注重理论联系现实教育教学实际，突出教育心理学的实用性和本土化特色(如第10、11章)。本书系重庆市高等教育教学改革项目“基于教师教育的教育心理学课程与教学改革研究”(0812005)的主要成果。
教育心理学-21 内容简介
本书在编写中坚持“科学性、简明性、实用性”兼顾的原则，在内容上，从教师教育的现实需要出发，突出本学科的“基础性和前沿性”，精选了本学科*基础、*实用的基本内容：在结构上，将教育心理学的基本结构概括为“基本理论”、“学习心理”、“教学心理”和“制约条件”四个基本组块；同时，在有限的篇幅内仍力求推陈出新，注重理论联系现实教育教学实际，突出教育心理学的实用性和本土化特色(如第10、11章)。本书系重庆市高等教育教学改革项目“基于教师教育的教育心理学课程与教学改革研究”(0812005)的主要成果。
教育心理学-21 目录
**章 绪 论
**节 研究对象
第二节 研究方法
第三节 历史发展
第二章 教育心理学的基本理论
**节 心理发展理论
第二节 学习的基本理论
第三节 教学的基本理论
第三章 学习动机的激发与培养
**节 学习动机的内涵及其作用
第二节 学习动机理论
第二节 学习动机的培养与激发
第四章 知识学习与教学
**节 知识学习概述
第二节 陈述性知识的学习与教学
**节 研究对象
第二节 研究方法
第三节 历史发展
第二章 教育心理学的基本理论
**节 心理发展理论
第二节 学习的基本理论
第三节 教学的基本理论
第三章 学习动机的激发与培养
**节 学习动机的内涵及其作用
第二节 学习动机理论
第二节 学习动机的培养与激发
第四章 知识学习与教学
**节 知识学习概述
第二节 陈述性知识的学习与教学
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