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教育心理学-21 版权信息
- ISBN:9787513102292
- 条形码:9787513102292 ; 978-7-5131-0229-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
教育心理学-21 本书特色
《教育心理学/新世纪心理与心理健康教育文库》编著者张大均等。 本书在编写中坚持“科学性、简明性、实用性”兼顾的原则,在内容上,从教师教育的现实需要出发,突出本学科的“基础性和前沿性”,精选了本学科*基础、*实用的基本内容:在结构上,将教育心理学的基本结构概括为“基本理论”、“学习心理”、“教学心理”和“制约条件”四个基本组块;同时,在有限的篇幅内仍力求推陈出新,注重理论联系现实教育教学实际,突出教育心理学的实用性和本土化特色(如第10、11章)。本书系重庆市高等教育教学改革项目“基于教师教育的教育心理学课程与教学改革研究”(0812005)的主要成果。
教育心理学-21 内容简介
本书在编写中坚持“科学性、简明性、实用性”兼顾的原则,在内容上,从教师教育的现实需要出发,突出本学科的“基础性和前沿性”,精选了本学科*基础、*实用的基本内容:在结构上,将教育心理学的基本结构概括为“基本理论”、“学习心理”、“教学心理”和“制约条件”四个基本组块;同时,在有限的篇幅内仍力求推陈出新,注重理论联系现实教育教学实际,突出教育心理学的实用性和本土化特色(如第10、11章)。本书系重庆市高等教育教学改革项目“基于教师教育的教育心理学课程与教学改革研究”(0812005)的主要成果。
教育心理学-21 目录
**节 研究对象
第二节 研究方法
第三节 历史发展
第二章 教育心理学的基本理论
**节 心理发展理论
第二节 学习的基本理论
第三节 教学的基本理论
第三章 学习动机的激发与培养
**节 学习动机的内涵及其作用
第二节 学习动机理论
第二节 学习动机的培养与激发
第四章 知识学习与教学
**节 知识学习概述
第二节 陈述性知识的学习与教学
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