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学习质量评价SOLO分类理论--可观察的学习成果结构 版权信息
- ISBN:9787107228858
- 条形码:9787107228858 ; 978-7-107-22885-8
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
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学习质量评价SOLO分类理论--可观察的学习成果结构 本书特色
SOLO分类理论是约翰·彼格斯和凯文·科利斯教授以皮亚杰的发展阶段论为基础建立起来的。 《学习质量评价(SOLO分类理论可观察的学习成果结构)》(作者约翰B.彼格斯、凯文F.科利斯)分为SOLO分类理论的依据和内容;现代语言(外语);SOLO分类理论在教学设计中的地位;从关联结构到抽象扩展结构-对心理学理论的启示等数章内容。
学习质量评价SOLO分类理论--可观察的学习成果结构 内容简介
《学习质量评价:SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)》主要内容简介:SOLO分类理论是约翰,彼格斯和凯文?科利斯教授以皮亚杰的发展阶段论为基础建立起来的,他们认为,一个人的总体认知结构是一个纯理论性的概念,是不可检测的,称为“假设的认知结构”(hypothetical cognitive structure,HCS);而一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构却是可以检测的。称为“可观察的学习成果结构”(structure of the observed learning outcome SOLO)。因此,尽管很难根据皮亚杰的分类法认定学生处于哪一个发展阶段,但却可以判断学生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次。SOLO分类理论目前在国际上已被广泛应用于诸如科学、数学、地理、历史和语言等学科的考评上。
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