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英语阅读教学中的词汇处理-循环与提升

作者：潘云梅等著

出版社：浙江大学出版社出版时间：2011-09-01

所属丛书：中学英语教师阅读教学研究丛书

开本： 32开 页数： 76

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

英语阅读教学中的词汇处理-循环与提升版权信息

ISBN：9787308089432
条形码：9787308089432 ; 978-7-308-08943-2
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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英语阅读教学中的词汇处理-循环与提升本书特色

潘云梅编著的《英语阅读教学中的词汇处理--循环与提升》是中学英语教师阅读教学研究丛书之一，本书以循环的视角探讨阅读教学中的词汇处理。全书以教师访谈、常态阅读课分析、磨课课例为载体，通过行动和反思，呈现相关的可操作性成果。

英语阅读教学中的词汇处理-循环与提升内容简介

潘云梅编著的《英语阅读教学中的词汇处理--循环与提升》以循环的视角探讨阅读教学中的词汇处理。在文本分析和解读的基础上学习词汇在特定语境中的涵义和用法，尝试通过读前、读中、读后各种不同的设计来循环练习词汇，帮助学生深入理解文本核心词汇。增强词汇习得的深度，形成一个完整的阅读兼顾词汇的教学周期。全书以教师访谈、常态阅读课分析、磨课课例为载体，通过行动和反思，呈现相关的可操作性成果。

英语阅读教学中的词汇处理-循环与提升目录

**章我们的主题第二章我们的困惑一、词汇目标 (一)目标缺乏 (二)目标不明确二、词汇处理 (一)“蜻蜓点水”式 (二)“喧宾夺主”式三、词汇落实 (一)任务不匹配 (二)违背认知规律第三章我们的行动一、行动对策二、行动过程 (一)实践形成的理念 (二)实验出现的问题 (三)磨课形成的蜕变第四章我们的思考一、行动解惑：阅读中词汇的处理 (一)依据阅读文本特征，制定明确的词汇目标 (二)以阅读为中心，把握词汇处理的“度” (三)依据词汇目标，设置相应活动 (四)创设梯度任务，有效循环和提升词汇二、研究反思：过程和方法 (一)我们在行动 (二)我们在反思 (三)我们在合作和分享 (四)我们与课题共成长三、后续研究：深化和延伸参考文献

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