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大学生职业生涯规划与就业创业指导 版权信息
- ISBN:9787564037499
- 条形码:9787564037499 ; 978-7-5640-3749-9
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
大学生职业生涯规划与就业创业指导 内容简介
本书主要内容包括:职业生涯规划篇、就业指导篇、创业指导篇等。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 目录
**章 认识自我
**节 我是谁大学生的生理及心理特征
第二节 我喜欢做什么大学生的职业兴趣
第三节 我适合做什么大学生的职业人格
第四节 我能够做什么大学生的职业能力
第二章 探索职业
**节 与职业相关的概念
第二节 职业概述
第三节 职业发展
第三章 职业生涯概述
**节 职业生涯的内涵和意义
第二节 职业生涯的发展阶段及发展理论
第四章 职业生涯规划目标的确立
**节 确定职业生涯目标的意义
第二节 影响职业生涯目标的因素
第三节 确立职业生涯目标的方法及注意事项
第五章 大学生的职业生涯规划
**节 职业生涯规划的类型
第二节 职业生涯规划的特征
第三节 职业生涯规划的原则
第四节 职业生涯规划的步骤
附录 大学生职业生涯规划范文
附录一 某同学大学毕业后的十年规划
附录二 美国知名企业家比尔拉福的职业生涯规划
第二篇 就业指导篇
第六章 高校毕业生就业形势
**节 我国就业现状分析
第二节 影响高校毕业生就业的因素
第三节 大学生就业方向
第七章 高校毕业生就业政策
**节 教育部等部委有关就业政策
第二节 参军政策
第三节 考研、考公务员和出国的相关规定
第四节 国家鼓励大学生到西部、基层就业的政策
第八章 高校毕业生就业法律
**节 《就业促进法》简介
第二节 《中华人民共和国劳动合同法》简介
第三节 社会保障基本知识
第四节 劳动争议处理的基本知识
第九章 就业准备
**节 专业培养与就业
第二节 分析并掌握目标职业的相关信息
第三节 材料准备
第十章 求职心理调适
**节 大学生择业心理概述
第二节 大学生择业心理问题
第三节 大学生择业心理调适
第十一章 求职途径、方法与技巧
**节 求职途径
第二节 求职方法与技巧
第十二章 签约、离校、报到
**节 签订就业协议
第二节 毕业生离校、报到的流程
第十三章 新角色、新环境
**节 做好上岗**份工作
第二节 提升敬业素质
第三篇 创业指导篇
第十四章 大学生创业概述
**节 自主创业概述
第二节 国内外大学生创业现状分析
第三节 国家鼓励大学生创业的有关政策
第四节 大学生创业的前期准备
第十五章 大学生创业的基本步骤
**节 选择创业目标和项目
第二节 编写创业计划书
第三节 进行企业登记
第四节 大学生创业应该注意的问题及对策
附录一 中华人民共和国劳动法
附录二 中华人民共和国劳动争议调解仲裁法
附录三 中华人民共和国劳动合同法
附录四 中华人民共和国就业促进法
参考文献
大学生职业生涯规划与就业创业指导 节选
2.企业型(E) 共同特征:追求权力、权威和物质财富,具有领导才能;喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负;为人 务实,习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。 典型职业:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治、社会及经济目标 的工作,并具备相应的能力。如项目经理、销售人员、营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 3.常规型(C) 共同特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自 己不谋求领导职务;喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争, 富有自我牺牲精神。 典型职业:喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、根据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。如秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 4.实际型(R) 共同特点:愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调;偏好于具体任务, 不善言辞,做事保守,较为谦虚;缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。 典型职业:喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能的工作;对要求具备机械方面才能、体力或从事 与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相应能力。如技术性职业(计算 机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般 劳动)。 5.研究型(I) 共同特点:思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手;喜欢独立 的和富有创造性的:工作;知识渊博,有学识才能,不善于领导他人;考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢 逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域。 典型职业:喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要求具备智力或分析才能,并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、*终解决问题的工作,并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。 6.艺术型(A) 共同特点:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值;做事理想化,追求完美,不重实际;具有一定的艺术才能和个性;善于表达、怀旧、心态较为复杂。 典型职业:喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉,并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受,具备相应的能力;不善于事务性工作。如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥),文学方面(小说家、诗人、剧作家)。 ……
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