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仅仅是游戏吗-游戏在早期儿童教育中的作用与地位

作者：珍妮特·莫伊蕾斯

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2010-10-01

所属丛书：儿童游戏译丛

开本： 16开 页数： 210

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仅仅是游戏吗-游戏在早期儿童教育中的作用与地位版权信息

ISBN：9787303109555
条形码：9787303109555 ; 978-7-303-10955-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各级教育

仅仅是游戏吗-游戏在早期儿童教育中的作用与地位本书特色

珍妮特·莫伊蕾斯编著的《仅仅是游戏吗——游戏在早期儿童教育中的作用与地位》讨论了游戏和学习的相互关系，从语言、问题解决和创造性三个重要的发展领域论述了游戏的价值和成人(包括幼儿教师和父母)应当在幼儿的游戏中扮演的角色，并且具体地讨论了幼儿教师组织和指导幼儿游戏的途径和方法有哪些、在游戏中如何观察和评价幼儿的学习和进步、儿童游戏和成人游戏有何区别等。本书在写作上的一个鲜明特点是注意利用鲜活的实例来说明游戏的价值和意义。本书*后对儿童游戏与成人游戏的言简意赅的论断振聋发聩：“儿童游戏是为了面对现实世界，而成人游戏则是为了逃避现实世界！”

仅仅是游戏吗-游戏在早期儿童教育中的作用与地位内容简介

本书大致分为三个部分。**部分把游戏作为一种结构来概述游戏，介绍把游戏看做一种学习手段的相关理论，建立游戏的模式(**章)和学习的模式(第二章)。然后，将探讨游戏发生的原因、考虑在不同情境下对游戏所进行的不同分类，为以下各章奠定基础。由于核。心课程在学校教育中的优先性，教育过程往往受到忽视，以学科为基础的学习就变得极为重要。在第二部分，我没有以课程为切人点，而只是选择了语言、问题解决和创造性三个领域，因为这三个领域都能够把教育的过程和结果、尤其是游戏包含于其中。
　　第三部分的出发点则更为实际，主要讨论在幼儿教育阶段如何提供游戏的各种途径，并把它和基本的课程和教室组织(第六章)、观察学习、进步和评价(第七章)、儿童的个体需要(第八章)以及父母和其他成人的角色(第九章)等联系起来。*后一章(第十蕈)回顾儿童和成入游戏的全部问题，总结主要的内容　并提出需要，作进一步思考的问题。
　　大部分章节的结构，是先呈现幼儿教育情境中的游戏实例，分析每个例子明显的和潜在的学习。然后，进一步讨论蕴涵在特定游戏活动中的发展和理论方面的问题，并就如何激发和维持儿童在游戏中的参与和学习提出建议。总的说来，实践性的观察和建议得到了相关文献和已有研究的支持和扩展，使读者有机会探索自己感兴趣的问题。