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追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值

追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值

作者:房秀丽
出版社:齐鲁书社出版时间:2010-08-01
开本: 32开 页数: 315
本类榜单:哲学/宗教销量榜
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追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值 版权信息

  • ISBN:9787533324490
  • 条形码:9787533324490 ; 978-7-5333-2449-0
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值 本书特色

《追寻生命的全体大用:李二曲理学思想及其教育价值》:文史哲博士文丛

追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值 内容简介

《追寻生命的全体大用——李二曲理学思想及其教育价值》是在作者博士论文的基础上改编而成的,书中包括了:晚明东林学术对清初诸儒的影响、清初诸儒对理学的反思、生活教育与生命化教育的提出、时下人格教育的困境等内容。
本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值 目录


引言 追寻生命的全体大用:二曲理学的问题意识
一、二曲理学产生的时代土壤
二、二曲理学的问题意识
三、前人研究概况及检讨
**章 生命在孤苦厄患中成长:二曲成学的心路历程
**节 父亡母苦,自奋向学
第二节 博览经史,正学救世
第三节 性明见道,明体适用
第四节 倡明学术,提撕人心
第五节 避居垩室,潜心性命
第二章 以致良知明本体:为生命的本体立基
**节 为学当先立乎其大者:以陆王之学为本
第二节 从天命到独体:心性的对扬
第三节 以虚、明、寂、定为本面:灵明本体之意涵
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追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值 节选

《追寻生命的全体大用:李二曲理学思想及其教育价值》是在作者博士论文的基础上改编而成的,书中包括了:晚明东林学术对清初诸儒的影响、清初诸儒对理学的反思、生活教育与生命化教育的提出、时下人格教育的困境等内容。 《追寻生命的全体大用:李二曲理学思想及其教育价值》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值 相关资料

1.王学化的史学派黄宗羲。在清初诸大儒中,黄宗羲可以算少有的仍然同情王学的思想家。宗羲师事刘宗周,从门派上讲应为陈白沙、湛甘泉一系,不过他又以遥承阳明学自任,并盛赞阳明,认为阳明如“天假之年,尽融其高明卓绝之见而底于实地,……”则范围朱陆而进退之,又不待言矣”①。黄宗羲虽然推尊阳明,但他对王学末流的问题有非常独到的认识,故他论学特别注重对王学流弊的克服。为了救王学末流空谈本体之弊,他对阳明的“致良知”之“致”予以重新诠释,“先生致之于事物,致字即是行字,以救空空穷理”,认为“只在知上讨个分晓之非,乃后之学者测度想象。求见本体,只在知识上立家当,以为良知”②,也即是阳明后学造成了高言本体而恍惚虚玄之病。为矫救此弊,他特重工夫,言“心无本体,工夫所至,即其本体”③,这种重工夫、重行、重实践的路向是对王学末流空谈本体而流入虚玄之弊的有力克服。对于泰州学派的猖狂无忌,黄宗羲的批评更为严厉。他认为,泰州门下颜何之流已“非名教之所能羁络”④。为救此弊,他特重其师刘宗周的“慎独”说,认为“慎之工夫,只在主宰上,觉有主,是日意,离意根一步,便是妄,便非独矣。

追寻生命的全体大用-李二曲理学思想及其教育价值 作者简介

房秀丽,1976年出生,山东巨野人。2006毕业于山东大学哲学与社会发展学院中国哲学专业,获哲学博士学位。现就职于山东工商学院公共管理学院,从事经典教育方面的教学与科研工作。主要研究方向为宋明理学、儒家教育哲学等。近年来,在《孔子研究》、《山东大学学报》等期刊先后发表论文十余篇。

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