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C语言程序设计教学做一体化 版权信息
- ISBN：9787508476469
- 条形码：9787508476469 ; 978-7-5084-7646-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
C语言程序设计教学做一体化 本书特色
《C语言程序设计教学做一体化》：问题导入案例驱动理论够用实践丰富《C语言程序设计教学做一体化》特点：严格遵循高等职业教育培养高素质技能型人才的培养目标，采用“教学做一体化”的教学模式秉承陶行知先生”教学做合一”的教学思想，坚持学生的主体地位，在做中教，做中学，以用促学，先会后懂，让学生在实践中掌握理论知识、提高编程能力采用“案例教学法”，从分析案例入手，提出问题，在解决问题的过程中学习程序设计的基础知识和原理，进而启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣贯穿“教学做合一”的教学理念和“案例教学法”的主导思想，易学乐学、理实一体、风格新颖
C语言程序设计教学做一体化 目录
前言模块一 初识C语言1.1 简单的C程序1.2 C程序的上机过程课后练习上机实训模块二 数据类型、运算符和表达式2.1 数据类型2.2 常量和变量2.2.1 常量2.2.2 变量2.3 整型数据2.3.1 整型常量2.3.2 整型变量2.4 实型数据2.4.1 实型常量2.4.2 实型变量2.5 字符型数据2.5.1 字符常量2.5.2 字符变量2.6 运算符和表达式2.6.1 算术运算符和算术表达式2.6.2 自增和自减运算符2.6.3 赋值运算符和赋值表达式2.6.4 条件运算符和条件表达式2.6.5 表达式中数据类型的转换课后练习上机实训模块三 顺序结构程序设计3.1 程序的三种基本结构3.2 格式输入函数与格式输出函数3.2.1 格式输入函数3.2.2 格式输出函数3.3 字符输入函数与字符输出函数3.3.1 putchar函数3.3.2 getchar函数3.3.3 字符串输出puts函数3.3.4 字符串输入gets函数课后练习上机实训模块四 选择结构程序设计4.1 关系运算符与关系表达式4.1.1 关系运算符4.1.2 关系表达式4.2 逻辑运算符与逻辑表达式4.3 if条件语句4.3.1 If语句的简单形式4.3.2 If语句的基本形式4.3.3 elseif阶梯形式4.3.4 if-else的嵌套形式4.4 switch语句课后练习上机实训模块五 循环结构程序设计5.1 while循环语句5.2 do-while循环语句5.3 for语句5.4 循环语句的嵌套5.5 break语句和continue语句5.5.1 break语句5.5.2 continue语句课后练习上机实训模块六 数组6.1 一维数组6.2 二维数组6.3 字符数组和字符串6.3.1 字符数组的定义与初始化6.3.2 字符数组的输入与输出6.3.3 字符串的输入与输出6.3.4 常用字符串处理函数课后练习上机实训模块七 函数与预处理7.1 函数的定义7.2 函数的调用7.3 函数调用中的参数7.3.1 变量作为函数调用中的参数7.3.2 数组作为函数调用中的参数7.4 函数的嵌套调用与递归调用7.5 变量的作用域与生命期7.5.1 局部变量与全局变量7.5.2 变量的存储类别7.5.3 局部变量的存储方式7.5.4 外部变量的存储方式7.6 运行一个多文件的程序7.7 编译预处理7.7.1 #includc命令7.7.2 宏定义课后练习上机实训模块八 指针8.1 指针的概念8.2 指针和指针变量8.2.1 指针变量的定义8.2.2 指针变量初始化8.2.3 指针变量的引用8.2.4 指针变量作为函数的参数8.3 指针与数组8.3.1 指向数组的指针8.3.2 通过指针引用数组元素8.3.3 数组名与指针变量作为函数参数8.4 指针与字符串8.4.1 指针指向字符串常量8.4.2 指针指向字符数组8.5 指针函数与函数指针8.5.1 指针函数8.5.2 函数指针课后练习上机实训模块九 构造数据类型9.1 结构体9.1.1 结构体类型的定义9.1.2 结构体变量的定义9.1.3 结构体变量的初始化9.1.4 结构体变量成员的引用9.2 指向结构体类型数据的指针9.2.1 指向结构体变量的指针9.2.2 指向结构体数组的指针9.3 用指针处理链表9.4 共用体9.4.1 共用体类型的定义9.4.2 共用体类型的引用9.5 枚举类型9.6 用户自定义类型课后练习上机实训模块十 文件10.1 文件的概述10.1.1 文件和文件名的概念10.1.2 文件的分类10.1.3 缓冲文件系统和非缓沖文件系统10.1.4 文件的操作流程10.2 文件指针10.3 文件的打开和关闭10.4 文件的读和写10.4.1 字符读写函数10.4.2 字符串读写函数10.4.3 格式化读写函数10.4.4 数据块读写函数10.5 文件的随机读写课后练习上机实训模块十一 应用程序设计综合实例11.1 程序设计方法简介11.2 通讯录管理系统11.3 程序设计题目附录A 常用字符与ASC代码(十进制)对照表附录B C语言中的运算符及其优先级附录C C语言常用语法摘要附录D TurboC常用库函数附录E TurboC2.0编译错误信息小
展开全部
C语言程序设计教学做一体化 节选
《C语言程序设计教学做一体化》结合高职高专学生的培养特点，突出高职高专以技能培养为目标的特色，从实用性角度出发，较全面地介绍了C语言程序设计所涉及的知识。理论知识以必需、够用为度，重在培养编程能力，力求从实际应用的角度出发，尽量减少枯燥、实用性不强的理论概念，加强应用性和实操性强的内容。全书通过案例驱动的方式，把本门课所需的知识点融合到案例中，提高学生的兴趣和学习主动性。全书分为一个模块，内容包括简单程序基本组成和程序调试过程，常用的数据类型、运算符和表达式，顺序程序设计方法和常用的输入、输出函数，选择程序设计方法，循环程序设计方法，数组和字符串，函数和预处理，指针，结构体，文件操作，应用程序设计实例等，《C语言程序设计教学做一体化》可作为高职高专计算机类、电子信息类各专业的教材，也可作为相关技术人员的自学参考用书。
C语言程序设计教学做一体化 相关资料
插图：1.文件和文件名在前面的实例操作中，所有输入输出只涉及键盘和显示器。在运行C程序时通过键盘输入数据，通过显示器将运行的结果显示出来。但是，如果想长久地保存数据，则必须将数据保存在某些介质上。这种存储在外部介质（例如磁盘等）上的数据的有序集合称为“文件”。这些数据的集合有一个名称，就是文件名。2.文件的广泛含义C语言中，文件的概念具有更广泛的意义，它把所有的外部设备都当做文件对待，这种文件称为设备文件。设备是指与主机相连的各种外部设备，如显示器、打印机、键盘等。按照这种理解，那么键盘就是输入文件，称为标准输入文件，从键盘上输入就是从标准输入文件输入数据，如scanf\getchar等函数就是属于这类输入。同样，显示器就是标准输出文件，在屏幕上显示信息就是向标准输出文件输出，如printF、putchar等函数就是这类输出。可以认为，C语言对磁盘文件和设备文件都采用相同的处理方法，即使用C标准函数库中的输入／输出函数可以读写磁盘文件，也可以进行外部设备的输入输出。
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