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学无止境-构建学习型社会研究 版权信息
- ISBN：9787303108336
- 条形码：9787303108336 ; 978-7-303-10833-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学无止境-构建学习型社会研究 本书特色
《学无止境:构建学习型社会研究》是由北京师范大学出版社出版的。
学无止境-构建学习型社会研究 目录
导言：为建立伟大的学习之邦而努力**部分 学习型社会的理论研究一、学习型社会概念的演化二、学习型社会的人性基础三、学习型社会的社会基础四、学习型社会的实质：以学习求发展第二部分 中国公民学习状况调查研究一、研究背景与问题二、相关概念与文献综述三、抽样与调查方法四、调查结果分析五、结论六、讨论与启示第三部分 学习型社会的指标体系研究一、国内外学习型社会评估指标模式及其分析二、学习型社会评估指标体系框架(CIPA)三、学习型社会评估指标体系的基本内容四、学习型社会指标体系的评价和使用方法第四部分 学习型政府、城市和社区的实践研究一、建设学习型政府的研究二、建设学习型城市的研究三、学习型社区建设研究第五部分 学习型社会中的学校一、学习型社会中的组织和学校二、什么是学习型学校三、学习型学校建设的核心与根本四、如何衡量学习型学校：研究的工具五、创建学习型学校的基本经验第六部分 学习型社会的政策研究一、构建学习型社会相关政策与法律文本分析二、学习权：学习型社会教育政策与法律制度建构之价值基础三、弹性学制：学习型社会的基本学习制度四、学习型社会的教育管理体制五、构建学习型社会的政策建议主要参考文献
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学无止境-构建学习型社会研究 节选
《学无止境:构建学习型社会研究》内容简介：学习型社会（educational society或learning society），又称学习化社会，教育化社会，是关于未来的社会、教育及其相互关系的构想。1068年美国芝加哥大学校长赫钦斯出版的《学习化社会》一书中首先提出这一理念。1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》一书引用20世纪60年代富勒、马厄、贝雷代、赫钦斯等人的文章对学习化社会作了描述：“教育已不再是某些杰出人才的特权或某一种特定年龄的规定活动；教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”“未来的教育必须成为一个协调的整体，在这个整体内，社会的一切部门都从结构上统一起来。这种教育将是普遍的和继续的。”
学无止境-构建学习型社会研究 相关资料
插图：第四部分是有关学习型社会建设的实践研究，包括了学习型政府研究、学习型城市研究和学习型社区研究。自从党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会以来，中央政府和各地方政府、一些经济发达地区的城市和社区就着手开始建设，彼此之间既相互借鉴又各有特色，展现了一幅生动的全社会构建学习型社会的美丽画卷。学习型政府的建设有助于提升政府的快速应变能力，使政府能够在全球化、信息化的知识经济背景下，快速应对国际国内社会在政治、经济、社会和文化等各个领域的复杂变化，积极推动我国政府的职能转变从而走向绩效政府和服务政府。学习型政府的学习方式具有开放性，学习型政府的学习内容具有广泛性和丰富性，学习型政府的学习愿景具有全面性，学习型政府的学习立场具有全局性和宏观性。研究者分析了目前学习型政府建设的若干实践形式，如中央领导集体学习制度的建立、大规模干部教育培训工作的开展、形式多元的组织学习活动的探索等，并提出了进一步加强学习型政府建设的意见和建议。
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