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学校体育竞赛组织管理与编排 版权信息
- ISBN：9787511207388
- 条形码：9787511207388 ; 978-7-5112-0738-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学校体育竞赛组织管理与编排 本书特色
《学校体育竞赛组织管理与编排》：汇集高校哲学社会科学优秀原创学术成果搭建高校哲学社会科学学术著作出版平台探索高校哲学社会科学专著出版的新模式扩大高校哲学社会科学科研成果的影响力
学校体育竞赛组织管理与编排 内容简介
本书主要探讨四个方面问题：**，循内容规律，明确学校体育竞赛的发展趋势和内涵；第二，依结构特点，探索学校体育竞赛的组织管理体系与理论的构建；第三，集百家之长，汇集学校体育竞赛的比赛办法与编排；第四，重科学发展，规范学校体育竞赛的潜在管理手段。
学校体育竞赛组织管理与编排 目录
**章 学校体育竞赛概论
**节 学校体育竞赛的概念及由来
一、我国古代学校体育竞赛的简述
二、我国近代学校体育竞赛的简述
三、我国现代学校体育竞赛的简述
第二节 学校体育竞赛的发展趋势
一、“以人为本”的学校体育竞赛
二、多元化和谐发展的学校体育竞赛
三、科学化的学校体育竞赛
四、整体化、国际化的学校体育竞赛
第二章 学校体育竞赛的内涵
**节 学校体育竞赛的组成
一、学校田径运动会
二、学校体育单项目比赛
三、课外体育活动中的趣味性、娱乐性游戏
四、体育节 以及体育文化的知识竞赛
第二节 学校体育竞赛的功能特征
一、综合性
二、竞争性
三、协作性和教育性
四、娱乐性和趣味性
第三节 学校体育竞赛的地位
一、学校体育竞赛和竞技体育的关系
二、学校体育竞赛和学校体育的关系
三、学校体育竞赛和学校教育的关系
第三章 学校体育竞赛组织管理体系的建构
**节 概述
一、学校体育竞赛组织管理体系的含义
二、学校体育竞赛组织管理体系的特征
三、学校体育竞赛组织管理原则
四、学校体育竞赛组织管理体系的内容
第二节 学校体育竞赛组织管理方法的构建
一、概念
二、组织管理方法的内容
第三节 学校体育竞赛种类及组织管理形式
一、学校体育竞赛的分类
二、学校体育竞赛的组织管理形式
第四节 学校体育竞赛组织管理制度的构建
一、学校体育竞赛组织管理制度的概念
二、学校体育竞赛组织管理制度的价值
三、学校体育竞赛组织管理制度制定方法及内容
附：全国学生体育竞赛管理规定
四、奖励制度的制定
五、制定学校体育竞赛竞赛组织管理制度注意事项
第五节 学校体育竞赛组织管理机构设置及职能职权
一、学校体育竞赛组织管理机构设置原则
二、学校体育竞赛组织管理机构的内容体系
三、机构人员构成及职能职权
第四章 学校体育竞赛竞赛过程的组织管理
第五章 学校体育竞赛的宏观组织管理理论
第六章 学校体育竞赛的微观组织管理理论
第七章 学校体育竞赛的分类
第八章 体能主导类项群运动项目编排及比赛方法
第九章 技能主导类项群运动项目编排及比赛方法
第十章 学校体育竞赛的宣传
第十一章 学校体育竞赛的风险管理
第十二章 学校体育竞赛的赞助
主要参考文献
**节 学校体育竞赛的概念及由来
一、我国古代学校体育竞赛的简述
二、我国近代学校体育竞赛的简述
三、我国现代学校体育竞赛的简述
第二节 学校体育竞赛的发展趋势
一、“以人为本”的学校体育竞赛
二、多元化和谐发展的学校体育竞赛
三、科学化的学校体育竞赛
四、整体化、国际化的学校体育竞赛
第二章 学校体育竞赛的内涵
**节 学校体育竞赛的组成
一、学校田径运动会
二、学校体育单项目比赛
三、课外体育活动中的趣味性、娱乐性游戏
四、体育节 以及体育文化的知识竞赛
第二节 学校体育竞赛的功能特征
一、综合性
二、竞争性
三、协作性和教育性
四、娱乐性和趣味性
第三节 学校体育竞赛的地位
一、学校体育竞赛和竞技体育的关系
二、学校体育竞赛和学校体育的关系
三、学校体育竞赛和学校教育的关系
第三章 学校体育竞赛组织管理体系的建构
**节 概述
一、学校体育竞赛组织管理体系的含义
二、学校体育竞赛组织管理体系的特征
三、学校体育竞赛组织管理原则
四、学校体育竞赛组织管理体系的内容
第二节 学校体育竞赛组织管理方法的构建
一、概念
二、组织管理方法的内容
第三节 学校体育竞赛种类及组织管理形式
一、学校体育竞赛的分类
二、学校体育竞赛的组织管理形式
第四节 学校体育竞赛组织管理制度的构建
一、学校体育竞赛组织管理制度的概念
二、学校体育竞赛组织管理制度的价值
三、学校体育竞赛组织管理制度制定方法及内容
附：全国学生体育竞赛管理规定
四、奖励制度的制定
五、制定学校体育竞赛竞赛组织管理制度注意事项
第五节 学校体育竞赛组织管理机构设置及职能职权
一、学校体育竞赛组织管理机构设置原则
二、学校体育竞赛组织管理机构的内容体系
三、机构人员构成及职能职权
第四章 学校体育竞赛竞赛过程的组织管理
第五章 学校体育竞赛的宏观组织管理理论
第六章 学校体育竞赛的微观组织管理理论
第七章 学校体育竞赛的分类
第八章 体能主导类项群运动项目编排及比赛方法
第九章 技能主导类项群运动项目编排及比赛方法
第十章 学校体育竞赛的宣传
第十一章 学校体育竞赛的风险管理
第十二章 学校体育竞赛的赞助
主要参考文献
展开全部
学校体育竞赛组织管理与编排 节选
《学校体育竞赛组织管理与编排》主要探讨四个方面问题：**，循内容规律，明确学校体育竞赛的发展趋势和内涵；第二，依结构特点，探索学校体育竞赛的组织管理体系与理论的构建；第三，集百家之长，汇集学校体育竞赛的比赛办法与编排；第四，重科学发展，规范学校体育竞赛的潜在管理手段。
学校体育竞赛组织管理与编排 相关资料
插图：第一节学校体育竞赛的概念及由来五千年的中国文化，在历史的长河中从未有过中断，这是当今世界已经公认的事实。几千年来，孔子的教育思想已经走出国门、面向世界，孔子学院也相继在各国成功建立，中国文化的深邃和神秘令世人震惊和好奇。“道，同行而不悖”、“君子和而不同”，中国文化善于吸收消化外来文明精华，具有强大包容性。在悠久历史文化的熏陶下，体育活动在我国也有了一定的发展。一、我国古代学校体育竞赛的简述 古代体育从原始社会开始逐渐形成，那时的人们为了生存，在与自然和猛禽野兽的斗争中，不断地提高奔跑、跳跃、投掷、搏斗以及水性的技能，并将这些技能广泛传授、学习、改善和丰富，最终形成了原始的体育形态。据史料记载，在奴隶社会我国就有了学校，教授“六艺”，其中包括了“礼、乐、射、御、书、数”。这里的“射、御”都是身体活动的形式，都是作为技能训练的科目。特别到了夏商时期，人们为了能在军事战争中立下战功，在贵族的“校”、“序”、“痒”等不同的学校中设立“习射御”的学习，不断地训练和提高“射”和“御”的能力，并且通过一定的比赛，挑选精兵强将领军打仗。另外，我国古代还有一项重要的体育活动在早期的私塾盛行，那便是围棋。围棋是中华文化的奇葩，围棋的变化多端、棋路复杂，混合了当时的兵、道、易家的思想精髓，再加上儒家文化的熏陶，使得围棋在春秋时期尤为盛行。孔子日：“饱食终日，无所用心，难矣哉。不有博弈者乎，为之犹贤乎已”。也就是说，孔子认为，空闲的时候下围棋比干什么都好。
学校体育竞赛组织管理与编排 作者简介
孙建华，男，l958年生，吉林省长春人，硕士生导师、教授。现任东北师范大学体育学院副院长，中国学校体育研究会理事，全国高等师范院校体育协会副理事长，中国大学生田径协会常委兼副秘书长，中国高等教育协会体育研究会理事，吉林省体育科学协会理事。主编教材3部，承担课题近十项，在《体育与科学》等专业学术期刊发表论文近30篇。曾荣获“曾宪梓教育基金高等师范院校优秀教师”等奖项。
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