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幼儿园快乐与发展课程教师教学用书 小班 上册 版权信息
- ISBN：9787303094431
- 条形码：9787303094431 ; 978-7-303-09443-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园快乐与发展课程教师教学用书 小班 上册 本书特色
《幼儿园快乐与发展课程:教师教学用书(小班)(上册)》由北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社。
幼儿园快乐与发展课程教师教学用书 小班 上册 内容简介
在编写过程中，本册教师教学用书参考了一些出版机构及作者的作品，少量收录的儿歌和歌曲或由于原书及磁带中没有明确标出，或由于编写者在筛选材料中疏忽，未能一一列出作者，特此表示诚挚感谢并致歉意。如有问题，可与出版社及编者联系。
幼儿园快乐与发展课程教师教学用书 小班 上册 目录
**部分 总论
一、快乐与发展课程的特点
二、快乐与发展课程的基本思想
（一）几个重要概念
（二）快乐与发展课程遵循的原则
（三）快乐与发展课程的课程机制
（四）各年龄班的主要活动方式
（五）快乐与发展课程需要的园内支持系统
三、 本册教师教学用书编写和使用说明
（一）编写指导思想
（二）框架结构
（三）几个需要说明的问题
第二部分 各月目标及教育内容
一、9月目标及教育内容
（一）9月目标
（二）**周目标及活动
（三）第二周目标及活动
（四）第三周目标及活动
（五）第四周目标及活动
（六）备选集体活动
（七）主题活动
二、10月目标及教育内容
（一）10月目标
（二）第二周目标及活动
（三）第三周目标及活动
（四）第四周目标及活动
（五）备选集体活动
（六）主题活动
三、11月目标及教育内容
（一）11月目标
（二）**周目标及活动
（三）第二周目标及活动
（四）第三周目标及活动
（五）第四周目标及活动
（六）备选集体活动
（七）主题活动
四、12月目标及教育内容
（一）12月目标
（二）**周目标及活动
（三）第二周目标及活动
（四）第三周目标及活动
（五）第四周目标及活动
（六）备选集体活动
（七）主题活动
五、1～2月目标及教育内容
（一）1～2月目标
（二）**周目标及活动
（三）第二周目标及活动
（四）第三周目标及活动
（五）第四周目标及活动
（六）备选集体活动
（七）主题活动
说明
一、快乐与发展课程的特点
二、快乐与发展课程的基本思想
（一）几个重要概念
（二）快乐与发展课程遵循的原则
（三）快乐与发展课程的课程机制
（四）各年龄班的主要活动方式
（五）快乐与发展课程需要的园内支持系统
三、 本册教师教学用书编写和使用说明
（一）编写指导思想
（二）框架结构
（三）几个需要说明的问题
第二部分 各月目标及教育内容
一、9月目标及教育内容
（一）9月目标
（二）**周目标及活动
（三）第二周目标及活动
（四）第三周目标及活动
（五）第四周目标及活动
（六）备选集体活动
（七）主题活动
二、10月目标及教育内容
（一）10月目标
（二）第二周目标及活动
（三）第三周目标及活动
（四）第四周目标及活动
（五）备选集体活动
（六）主题活动
三、11月目标及教育内容
（一）11月目标
（二）**周目标及活动
（三）第二周目标及活动
（四）第三周目标及活动
（五）第四周目标及活动
（六）备选集体活动
（七）主题活动
四、12月目标及教育内容
（一）12月目标
（二）**周目标及活动
（三）第二周目标及活动
（四）第三周目标及活动
（五）第四周目标及活动
（六）备选集体活动
（七）主题活动
五、1～2月目标及教育内容
（一）1～2月目标
（二）**周目标及活动
（三）第二周目标及活动
（四）第三周目标及活动
（五）第四周目标及活动
（六）备选集体活动
（七）主题活动
说明
展开全部
幼儿园快乐与发展课程教师教学用书 小班 上册 节选
《幼儿园快乐与发展课程:教师教学用书(小班)(上册)》在编写过程中，教师教学用书参考了一些出版机构及作者的作品，少量收录的儿歌和歌曲或由于原书及磁带中没有明确标出，或由于编写者在筛选材料中疏忽，未能一一列出作者，特此表示诚挚感谢并致歉意。如有问题，可与出版社及编者联系。
幼儿园快乐与发展课程教师教学用书 小班 上册 相关资料
2.节奏活泼的歌曲或器乐曲磁带。过程1.以熊妈妈和小熊做游戏的情景吸引幼儿，并做准备动作舒展全身。在场地中央，教师扮熊妈妈，请幼儿扮小熊蹲在“熊妈妈”周围，双手合在一起放在耳朵一侧做睡觉状。教师以熊妈妈的口吻发起游戏：“喔喔喔——大公鸡叫了，天亮了，我的孩子们快起床吧！”“熊宝宝”随即站起，跟着“熊妈妈”一起听音乐做一些生活模仿动作和律动动作，如揉眼睛、伸懒腰、穿衣服、系纽扣、齐步走、做早操等。2.引导幼儿认识各种颜色的家。“熊妈妈”带着“熊宝宝”在场地上走一走，向“熊宝宝”介绍一下各种颜色的家，使“熊宝宝”知道家的颜色和位置。“熊宝宝”如果愿意，“熊妈妈”可以请他们到任意一个家里站一下，每个家可以住一个宝宝，也可以住两三个宝宝。“熊妈妈”问：“宝宝们，咱们的家都有什么颜色呀？”3.以游戏的口吻交代游戏玩法。“熊妈妈”说：“一会儿妈妈带宝宝们出去玩，回家的时候要听妈妈说，妈妈让回什么颜色的家，宝宝就回什么颜色的家，可别回错家，不然妈妈找不到你们了，该多着急呀！”4.“熊妈妈”带“熊宝宝”在场地中央做一些模仿动作或游戏活动四肢，如摘果子、踢皮球、拍皮球、跑一跑、跳一跳等。5.“熊宝宝”根据颜色找家，“熊妈妈”给予鼓励和身体爱抚。“熊妈妈”说儿歌：“小熊小熊要回家，回到家里找女15妈，妈女马妈妈在说话，小熊听好回对家。”如说“回红颜色的家喽”，“熊宝宝”听到口令后都跑到红色呼啦圈里（教师注意调整人数，如有的呼啦圈里拥挤，有的呼啦圈里没人，教师可告诉幼儿只要回对颜色就可以）。“熊妈妈”可以去亲一亲、抱一抱回对家的“熊宝宝”，对回错家的“熊宝宝”说：“还有几个宝宝没回对家，我的熊宝宝，快回到×颜色的家里来吧。”这些“熊宝宝”回对家后，“熊妈妈”也要去抱一抱。6.重新开始游戏。“熊宝宝”重新回到场地中央，蹲在“熊妈妈”周围，开始第二轮的游戏。
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