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小学数学名师抽象问题的艺术化教学 版权信息
- ISBN:9787562148661
- 条形码:9787562148661 ; 978-7-5621-4866-1
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
小学数学名师抽象问题的艺术化教学 本书特色
西南师范大学出版社策划、组织出版了大型系列教育丛书——《名师工程》。希望通过总结名师的创新经验、先进理念,宣传名师的核心教育力,为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力,在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。丛书选题的*大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。本书是分册之一——《小学数学名师抽象问题艺术教学》。
小学数学名师抽象问题的艺术化教学 内容简介
教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化,教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。《名师工程》丛书以教育管理者和教师为主要读者对象,通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中,真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。
小学数学名师抽象问题的艺术化教学 目录
**节 整数的认识
一、操作感悟,化抽象为具体——“认识11~20”的教学
二、童话联想,化抽象为形象——“‘个位’与‘十位’的认识”的教学
三、充分感知,化抽象为实境——“生活中的大数”的教学
四、同伴合作,共享思维过程——“1000以内数的认识”的教学
五、猜想验证,经历思维过程——“1亿有多大”的教学
第二节 倍数和因数
一、直观图像,化抽象为直观——“倍数和因数”的教学
二、动手活动,用心感悟——“3的倍数的特征”的教学
三、启发点拨,激活思维——“质数与合数”的教学
第三节 认识小数
一、借助生活背景,促进学习迁移——“小数的认识”的教学
二、整合优化教材,优化认知结构——“小数的认识”的教学
三、大胆猜想,科学验证——“小数的性质”的教学
第四节 认识分数
一、谈话交流,精彩有痕——“分数的意义”的教学
二、引发矛盾冲突,深刻理解新知——“分数的意义”的教学
第二章 数的运算及比和比例
**节 四则运算的意义
一、创设活动情境,建构抽象概念——“认识乘法”的教学
二、实践操作,丰富感性认识——“除法的初步认识”的教学
第二节 处理算理直观和算法抽象的问题
一、感悟体验,搭建过渡桥梁——“一位数乘两位数”的教学
二、大胆尝试,领悟精髓——“小数加减法”的教学
三、示范、讲授,规范算法——“除法竖式”的教学
……
第三章 量的计量
第四章 式与方程
第五章 数学广角
第六章 空间与图形
第七章 统计与概率
小学数学名师抽象问题的艺术化教学 作者简介
余文森(1963-),福建莆田人,博士,教授,博士生导师。现任福建师范大学教育学院院长,教育部福建师大基础教育课程研究中心主任,福建师太高考研究中心主任。教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员,教育部新课程教学专业支持主作顼扫组负责人,中小学教材审查委员十全国优秀教师,“新世纪百千万人才工程”国家级人选,教育部新世纪优秀人才支持计撾人选者,享受国务院特殊津贴专家,全园课程论和教学论专业委员会常务理事。专业方向为课程与教学论,长期坚持理论联系实际开展教学改革研究,在有效教学和校本教研等专题研究上取得系列重要成果,在全国具有广泛的影。编著了一系列深受教师欢迎的图书。
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