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大学生语文课本 版权信息
- ISBN：9787811185874
- 条形码：9787811185874 ; 978-7-81118-587-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学生语文课本 本书特色
这是本大学本科公共基础教材，但它又不是语言教科书。它继承了中学语文教材的主要编写特色，用各种类型的文章组成课文单元。教材也有创新之处，就是以语言要素为纲，以作品(文章)为目，纲举目张，十分重视应用性。教材所选课文涉及较多实用文体，课后的练习紧密结合当前的语言现象。通过对本书课文的认真阅读、思考和练习，学生可以使自己的语言能力与大学生的称号相符。
大学生语文课本 内容简介
本书是专为大学本科公共基础课编写的教材。编写组在参考众多同类教材后认为，大学的语文课程应该回归语文的本义，是对中学阶段接触到的语言文字、文学和文化内容的总结和提升。特别是对人类*重要的交际工具——语言，大学语文课程要对它作整体的回顾，以使学生对自己的母语有比较清晰的认识。但本教材并不是语言教科书，它依然继承中学语文教材的主要编写特色，通过由各种类型的文章组成的课文单元来体现汉语的特点。本教材的创新之处是以语言要素为纲，以作品(文章)为目，纲举目张，十分重视应用性。所选课文涉及较多实用文体，课后的练习紧密结合当前的语言现象。希望学生通过对课文的认真阅读、思考和练习，使自己的语言能力与大学生的称号相符。
大学生语文课本 目录
前言
**单元 音节
周南·桃天诗经·国风·周南
凤凰涅槃 郭沫若
谈民族标准语问题 俞敏
听听那冷雨 余光中
传承上海话，就是传承上海文化 钱乃荣
第二单元 汉字
史记·魏其武安侯列传 司马迁
汉语文的特点和当前的语文问题 吕叔湘
汉字使用者看汉字 王宗炎
21世纪是汉字发挥威力的时代(节选) 郁乃尧
由沙尘暴说到“尘”字演变 边陇阳
第三单元 词语
梦游天姥吟留别 李白
登岳阳楼 杜甫
无题 李商隐
反对党八股(节选) 毛泽东
致蒋经国先生 廖承志
现代汉语规范化的问题 王力
第四单元 语法
廉耻 顾炎武
中国建筑之特征(节选) 梁思成
“友邦惊诧”论 鲁迅
麦地 海子
走进嘉定孔庙 陶继明
第五单元 结构
南吕·一枝花·杭州景 关汉卿
延安保卫战 彭德怀
园日涉以成趣 陈从周
道士塔 余秋雨
桃花三月天 鲍昌
漫谈散文 季羡林
第六单元 修辞
答李翊书 韩愈
水龙吟·次韵章质夫杨花词 苏轼
木兰花·戏林推 刘克庄
子夜(节选) 茅盾
十年思往事十载尝酸辛——访廖沫沙秦朝 韦林
她才二十八岁 金性尧
第七单元 语用
红楼梦(节选) 曹雪芹
围城(节选) 钱钟书
钱钟书对《钱钟书集》的态度 杨绛
于无声处(节选) 宗福先
湖南省长沙市中级人民法院 民事判决书
第八单元 翻译
俳句一束 [日]松尾芭蕉
战争与和平(节选) [俄]列夫·托尔斯泰
我们生活的世界还生活着其他许多人 [美]亨德里克·威廉·房龙
功能派的立场 [英]马林诺夫斯基
我有一个梦想 [美]马丁·路德·金
后记
**单元 音节
周南·桃天诗经·国风·周南
凤凰涅槃 郭沫若
谈民族标准语问题 俞敏
听听那冷雨 余光中
传承上海话，就是传承上海文化 钱乃荣
第二单元 汉字
史记·魏其武安侯列传 司马迁
汉语文的特点和当前的语文问题 吕叔湘
汉字使用者看汉字 王宗炎
21世纪是汉字发挥威力的时代(节选) 郁乃尧
由沙尘暴说到“尘”字演变 边陇阳
第三单元 词语
梦游天姥吟留别 李白
登岳阳楼 杜甫
无题 李商隐
反对党八股(节选) 毛泽东
致蒋经国先生 廖承志
现代汉语规范化的问题 王力
第四单元 语法
廉耻 顾炎武
中国建筑之特征(节选) 梁思成
“友邦惊诧”论 鲁迅
麦地 海子
走进嘉定孔庙 陶继明
第五单元 结构
南吕·一枝花·杭州景 关汉卿
延安保卫战 彭德怀
园日涉以成趣 陈从周
道士塔 余秋雨
桃花三月天 鲍昌
漫谈散文 季羡林
第六单元 修辞
答李翊书 韩愈
水龙吟·次韵章质夫杨花词 苏轼
木兰花·戏林推 刘克庄
子夜(节选) 茅盾
十年思往事十载尝酸辛——访廖沫沙秦朝 韦林
她才二十八岁 金性尧
第七单元 语用
红楼梦(节选) 曹雪芹
围城(节选) 钱钟书
钱钟书对《钱钟书集》的态度 杨绛
于无声处(节选) 宗福先
湖南省长沙市中级人民法院 民事判决书
第八单元 翻译
俳句一束 [日]松尾芭蕉
战争与和平(节选) [俄]列夫·托尔斯泰
我们生活的世界还生活着其他许多人 [美]亨德里克·威廉·房龙
功能派的立场 [英]马林诺夫斯基
我有一个梦想 [美]马丁·路德·金
后记
展开全部
大学生语文课本 节选
《大学生语文课本》是专为大学本科公共基础课编写的教材。编写组在参考众多同类教材后认为，大学的语文课程应该回归语文的本义，是对中学阶段接触到的语言文字、文学和文化内容的总结和提升。特别是对人类*重要的交际工具——语言，大学语文课程要对它作整体的回顾，以使学生对自己的母语有比较清晰的认识。但本教材并不是语言教科书，它依然继承中学语文教材的主要编写特色，通过由各种类型的文章组成的课文单元来体现汉语的特点。本教材的创新之处是以语言要素为纲，以作品(文章)为目，纲举目张，十分重视应用性。所选课文涉及较多实用文体，课后的练习紧密结合当前的语言现象。希望学生通过对课文的认真阅读、思考和练习，使自己的语言能力与大学生的称号相符。
大学生语文课本 相关资料
谈民族标准语问题俞敏从民国初年有人提倡统一读音起，全民族的标准语这个概念就在一部分人心里存在了。后来就发生所谓国语运动。经过几次修改后，才确定拿北京话作国语，并且在小学里设科。国民党一开始也曾想提倡“国语”，但是没有做什么事情，也没有多少结果，慢慢也就不提了。直到今天，全国已经统一了，一种给全国人民用的标准语越来越需要得迫切，这个问题又值得提出来讨论讨论了。这个问题目前虽然没有公开讨论，可是在写文章的时候，教书的时候，讨论语文问题的时候，人们也老把这个概念给夹带进去；有人管它叫“标准音”，有人管它叫“普通话”，等到一举例的时候，还是举那老国语——北京话。既然大伙可以偷偷地谈，为什么不索性公开提出来一块儿研究研究呢？说真的，现在咱不光需要标准语，并且需要一种经政府命令推行全民公认的标准语。我自己比别人更感觉得出来这个需要有多么迫切。我教过一班四十来个华侨学生，这四十个人说的话倒有十来种，并且里头有些根本不是中国话，而是印尼
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