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教化规约生成-古代中华民族精神化育研究

教化规约生成-古代中华民族精神化育研究

作者:冯秀军
出版社:中国社会科学出版社出版时间:2009-01-01
开本: 大32开 页数: 313
本类榜单:社会科学销量榜
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教化规约生成-古代中华民族精神化育研究 版权信息

  • ISBN:9787500484240
  • 条形码:9787500484240 ; 978-7-5004-8424-0
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

教化规约生成-古代中华民族精神化育研究 本书特色

《教化·规约·生成:古代中华民族精神化育研究》:问学明道系列

教化规约生成-古代中华民族精神化育研究 内容简介

传统和合思想的基本内容、和合观:古代中华民族精神化育的价值核心、传统和合思想对古代中华民族精神化育的影响、古代中华民族精神化育的机制与途径:教化论等。

教化规约生成-古代中华民族精神化育研究 目录

导论
**章 古代中华民族精神化育的内涵与特征
**节 古代中华民族精神概念解析
一 民族精神概念及其特征
二 古代中华民族精神概念及其特征
第二节 古代中华民族精神化育的内涵与特征
一 古代中华民族精神化育的内涵
二 古代中华民族精神化育的特征
三 古代中华民族精神化育的社会基础
第二章 人性教化:古代中华民族精神化育的理论支撑
**节 古 代中华民族精神化育的理论基点:人性论
一 传统人性论的基本内容
二 人性论:古代中华民族精神化育的原理与理论基点
三 传统人性论对古代中华民族精神化育的影响
第二节 古代中华民族精神化育的价值核心:和合观
一 传统和合思想的基本内容
二 和合观:古代中华民族精神化育的价值核心
三 传统和合思想对古代中华民族精神化育的影响
第三节 古代中华民族精神化育的机制与途径:教化论
一 传统教化论的基本内容与特征
二 教化论:古代中华民族精神化育的机制与途径
三 传统教化论对古代中华民族精神化育的影响
四 和合观引导下的人性教化:古代中华民族精神化育的理论主线
第三章 礼法规约:古代中华民族精神化育的制度保障
**节 传统礼法制度的形成与特征
一 传统礼法制度的形成
二 传统礼法制度的本质特征
第二节 传统礼法制度与古代中华民族的精神秩序
一 社会基本制度的秩序功能
二 传统礼法制度对古代中华民族社会秩序的整合
三 传统礼法制度对古代中华民族精神秩序的整合
第三节 传统礼法制度对古代中华民族精神化育的影响及其特征
一 传统礼法制度对古代中华民族精神化育的影响
二 传统礼法制度影响古代中华民族精神化育的特征
第四章 化民成俗:古代中华民族精神化育的生活实践
**节 传统日常生活世界里的“化民成俗
一 传统日常生活及其模式化形态
二 传统日常生活世界里的“化民成俗
第二节 “化民成俗”与古代中华民族精神秩序的生活建构与整合
一 古代中国“化民成俗”的途径与方法
二 生活建构与整合下的古代中华民族精神秩序
第三节 “化民成俗”对古代中华民族精神化育的影响及其特征
一 “化民成俗”对古代中华民族精神化育的影响
二 “化民成俗”影响古代中华民族精神化育的特征
第五章 古代中华民族精神的现代转型与当代启示
**节 古代中华民族精神的现代转型
一 儒学理论的衰落及古代中华民族精神的现代转型
二 传统礼法制度的矛盾结构与古代中华民族精神的现代转型
三 日常生活结构的松动与古代中华民族精神的现代转型
第二节 古代中华民族精神化育的当代启示
一 加强先进文化建设,建设和谐的社会主义核心价值体系,提供培育当代中华民族精神的价值导引
二 加强制度文明建设,构建和谐的社会制度体系提供培育当代中华民族精神的制度保障
三 改造日常生活世界,构建和谐生活,提供培育当代中华民族精神的生活土壤
参考文献
后记
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教化规约生成-古代中华民族精神化育研究 节选

《教化·规约·生成:古代中华民族精神化育研究》主要内容简介:传统和合思想的基本内容、和合观:古代中华民族精神化育的价值核心、传统和合思想对古代中华民族精神化育的影响、古代中华民族精神化育的机制与途径:教化论等。

教化规约生成-古代中华民族精神化育研究 作者简介

冯秀军,1971年出生,河北省临漳县人,中国人民大学法学博士,中央教育科学研究所教育学博士后,现为中央财经大学马克思主义学院教授,硕士生导师,大学生思想政治教育中心主任。主要从事民族精神与价值教育、公民与道德教育、大学生思想政治教育等方面教学与研究。在《教育研究》、《北京大学学报》等期刊发表论文三十余篇,多篇论文为中国人民大学报刊复印资料《教育学》、《思想政治教育》、《中国哲学》等全文转载,合著、主编、参编著作十余部,主持国家青年基金课题1项,省部级课题2项,参与国家哲社科重大招标项目2项,主持和参与其他项目研究多项,马克思主义理论研究和建设工程重点教材《德育原理》教材编写课题 组主要成员。

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