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大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略
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大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略

作者：张俊超
出版社：中国社会科学出版社出版时间：2009-09-01
开本： 32开 页数： 296
本类榜单：社会科学销量榜
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大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略 版权信息

  • ISBN：9787500482024
  • 条形码：9787500482024 ; 978-7-5004-8202-4
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
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    各级教育

大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略 本书特色

《大学场域的游离部落:大学青年教师发展现状及应对策略》由中国社会科学出版社出版。

大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略 内容简介

本书以我国研究型大学青年教师为研究对象，遵循质的研究方法中扎根理论的研究设计路径，通过深度访谈和实地观察等方法，深入高校青年教师的现实生活，通过“深描”，全面呈现青年教师在学术职业生涯初期的日常工作、生活图景及其复杂的内心世界。该书创造性地运用布尔迪厄的社会学场域理论，将中国研究型大学作为一个“场域”，研究在这个场域中青年教师的在场状态。本书指出：现行的大学场域还是一个等级森严的科层场域，其科层场域的运行逻辑扭曲了学术职业的本质，从而侵蚀了青年教师对学术追求的信念，抑制了青年教师的自由生长和自主发展。促使大学由科层场域转变为科学场域。营造一个符合学术职业发展内部逻辑的大学生态环境，是促进青年教师健康成长的根本出路。

大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略 目录

序
前言
**章 研究问题与研究背景
　**节 问题的缘起
　第二节 研究背景与研究意义
　第三节 文献综述与问题聚焦
　第四节 重要概念的操作性定义
第二章 研究方法与研究过程
　**节 研究方法
　第二节 研究抽样
　第三节 资料收集
　第四节 资料的分析与概念框架的建构
　第五节 研究效度
　第六节 成文方式
第三章 场域游离：大学青年教师的在场状态
　**节 生存还是发展：“青椒族”面临的**命题
　第二节 教书育人还是“挣工分”：激情过后的无奈
　第三节 创新还是创收：金字塔底的奋斗者
　第四节 局外人与边缘人：管理决策的缺席者
　第五节 焦灼与无助：心灵荒漠中的独行者
　第六节 本章小结：客观位置与主观立场
第四章 资本争夺：大学青年教师的入场突围
　**节 文化资本与入场券
　第二节 经济资本与启动器
　第三节 社会资本与催化剂
　第四节 本章小结：资本不对称与学术资本化
第五章 价值诉求：大学青年教师的出场抉择
　**节 被迫出局的无奈退场
　第二节 多方权衡的择场主动
　第三节 边走边看的远距观望
　第四节 本章小结：市场法则与价值错位
第六章 惯习潜沉：青年教师与大学场域的“共谋”与“再制”
　**节 “背靠大树好乘凉”与“本土儿女”
　第二节 “学而优则仕”与“仕而优则学”
　第三节 “多年媳妇熬成婆”与“论资排辈”
　第四节 “圈地运动”与“非请勿入”
　第五节 “群体认同”与“单位依恋”
　第六节 本章小结：“没有指挥的合奏”与场域再制
第七章 愿景守望：从科层场域到科学场域
　**节 倒错的大学场域结构
　第二节 走向科学场域
　第三节 讨论与建议
　第四节 创新与局限
参考文献
附录1 联系信件
附录2 访谈提纲
附录3 观察指南
附录4 一位青年教师在高校的艰难生存
附录5 访谈原始记录
附录6 晓斌的个人职业生涯规划
后记
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大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略 节选

《大学场域的游离部落:大学青年教师发展现状及应对策略》以我国研究型大学青年教师为研究对象，遵循质的研究方法中扎根理论的研究设计路径，通过深度访谈和实地观察等方法，深入高校青年教师的现实生活，通过“深描”，全面呈现青年教师在学术职业生涯初期的日常工作、生活图景及其复杂的内心世界。该书创造性地运用布尔迪厄的社会学场域理论，将中国研究型大学作为一个“场域”，研究在这个场域中青年教师的在场状态。《大学场域的游离部落:大学青年教师发展现状及应对策略》指出：现行的大学场域还是一个等级森严的科层场域，其科层场域的运行逻辑扭曲了学术职业的本质，从而侵蚀了青年教师对学术追求的信念，抑制了青年教师的自由生长和自主发展。促使大学由科层场域转变为科学场域。营造.个符合学术职业发展内部逻辑的大学生态环境，是促进青年教师健康成长的根本出路。

大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略 相关资料

他写道：“在我的周围，我注意到青年教师承担着巨大的压力，而且这种压力压抑在青年教师的心灵深处，无处释放，默默忍受。BBS教工版上，弥漫着一股绝望虚无的氛围，泪花里掩饰的轻笑.”“青年教师，本身是人才，又在培养人才，他们的艰难，最终还是会影响中国学术的健康发展的。”“我希望通过此文，能够引起更大的关注，关注全国高校青年教师的生存境况。”一石激起千层浪。此文一发，立即被很多高校的BBS转载，回帖也很多，大多是表示理解、支持和同情的，在一些站点上还上了当日的BBS“十大”。①在很多人眼里，高校教师应是个众所期盼的职业，近几十年来，高校教师群体似乎从来没有像当下这样“风光”、“体面”，从来没有像现在这样受到社会各界如此广泛的关注。他们或作为专家频频现身各种媒体，就某些事件或社会现象高谈阔论，或光临政府的决策咨询会议为公共政策出谋划策；作家们纷纷把高校教师特别是教授当做自己笔下的主人公；税务部门把高校教师与其他垄断行业共同列为高收入的行业和群体

大学场域的游离部落-大学青年教师发展现状及应对策略 作者简介

张俊超，女，1976年10月生，教育学博士，高级心理咨询师。现任华中科技大学教育科学研究院教师，硕士生导师，院长助理。中国高教学会院校研究分会理事。主要研究方向为院校研究及叙事研究。近年来在《高等教育研究》、《高等工程教育研究》、《江苏高教》等期刊发表论文十余篇，参与及主持国家自然科学基金项目、省部级科研项目多项。

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