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小学生作文指导完全手册 版权信息
- ISBN：9787504851505
- 条形码：9787504851505 ; 978-7-5048-5150-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学生作文指导完全手册 本书特色
《小学生作文指导完全手册》：学生学习的**宝典教师备课的实用手册家长辅导的秘密武器
小学生作文指导完全手册 内容简介
每每谈到同学们写作文的时候，有些家长就埋怨，说他们不努力，说他们不动脑筋净胡写，可自己却又爱莫能助；有的同学听了满肚子委屈，平时的确很勤奋，经常动笔，写的篇数也不少，可就是不知为什么总也写不好，非常苦恼。问题的症结在哪儿呢常言说：师傅领进门，修行在个人。前提是师傅必须把你领进门呀！这个“门”字，就是指“门道”、“方法”，也就是干这一行的规律，掌握了它，你就可以举一反三，如鱼得水了。具体到作文来说，文虽“无定法”却“有规可循”，只要你领悟到写作文的可循之规，就入了“门道”，顿时豁然开朗，此时“修行”再也不是盲目的，越“修行”，作文写得越好。目前，一些同学由于还站在“门”外，写起作文来盲目性很大，不知道应该怎样写，也不知道什么样的作文好，什么样的作文就不好，以为多写就好，殊不知后果是：不见成效就越写越烦，不仅作文能力不见提高，连作文的兴趣也被扼杀了，其危害可就太深远了。可见，找一位好“师傅”，不仅可以帮你轻松入作文的“门”，找到捷径，而且每练一次都能在原有的基础上有所提高。
小学生作文指导完全手册 目录
二年级一、看图说话、写话“让我告诉你”二、看图说话“秋天里”三、学写留言条四、学习打电话五、看图说话“说说两幅图有什么不同”六、说绕口令七、看图练习对话“买文具”八、看图说话“我说你猜”九、看图说话“小鸭子得救了”十、看图说话“植树”十一、观察说话“春天到了”十二、看图说话、写话“尊师爱生”十三、看图说话、写话“不要捕捉蜻蜓”十四、说话“学雷锋做好事”十五、说话、写话“六一儿童节”十六、看图说话“节约用水”三年级一、写好看图作文二、写好一次劳动三、写好通知、启事、请假条和留言条四、写好日记和书信五、写好一处景物六、写好一处建筑物七、写好校园的一处景物八、学习描写静物九、写好一种蔬菜或水果十、学习描写一种小动物十一、写好自己做过的一件有意义的事十二、写好一个人的外貌十三、写好你参加过的一次活动十四、写好一个有趣的游戏十五、学写童话四年级一、写好暑假中*感兴趣的事二、写好小伙伴的一件事三、写好秋天的景物四、看照片讲故事五、写好一封信六、学习根据词语编写故事七、写好一个场面八、写好春节难忘的事九、写好一件感人的事十、写好一种电器十一、写好家乡的景物或特产十二、写好一种植物十三、写好一种游戏十四、写好熟悉的一个人十五、写好一项活动五年级一、学习写参观游记二、学习写一件在家里有意思的事三、学习写自然景观四、学习写一个值得佩服的人五、学习写想象未来的事物六、根据课文内容写想象文七、学写某个季节的一处景物八、学写冬季里人物的活动九、学写建议书十、学写能吸取教训的事十一、学写记一次春游十二、学写表扬稿十三、学习写我家的一个星期天十四、学习续写短文十五、学习写夸夸一个人六年级一、看单幅图作文二、写秀丽的景物三、写一个熟悉的人四、扩写与缩写五、美好的想象六、以文谈心七、小制作与小发明八、看多幅图作文九、写心爱之物十、书评、影评及感想十一、写印象深刻的人十二、写感人的事十三、学会写书信十四、日记是生活的记录十五、写喜欢的活动技法指导篇自主拟题一、课本中常见的习作练习形式二、自主拟题有标准三、从课文中学习自主拟题的方法四、这样拟题很精彩独立选材一、作文**须观察二、独立选材有标准开头结尾一、开头十法二、结尾十法突出中心一、用文章的题目突出中心二、在文章的开头突出中心三、在文章的结尾突出中心四、用人物的对话突出中心五、通过描写人物的心理活动突出中心六、通过抒情突出中心七、通过诗歌等突出中心八、通过象征突出中心九、通过含蓄语言突出中心写好中间段一、怎样写好“状物”文章的中间段二、怎样写好“写人”文章的中间段三、怎样写好“写事”文章的中间段四、怎样写好“游记”文章的中间段结构安排一、了解文章的结构安排二、明确构思巧妙的意义三、掌握构思、组材、剪材的方法四、学会编写提纲不同文体的构思一、记事作文二、写人作文三、写活动作文四、写参观游记作文五、写状物作文六、不同文体的组材训练语言生动一、准确用词不可少二、描写手法不可少三、比喻方法不可少四、拟人排比不可少五、夸张想象不可少六、疑问语句不可少文章的修改
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小学生作文指导完全手册 节选
《小学生作文指导完全手册》内容简介：每每谈到同学们写作文的时候，有些家长就埋怨，说他们不努力，说他们不动脑筋净胡写，可自己却又爱莫能助；有的同学听了满肚子委屈，平时的确很勤奋，经常动笔，写的篇数也不少，可就是不知为什么总也写不好，非常苦恼。问题的症结在哪儿呢常言说：师傅领进门，修行在个人。前提是师傅必须把你领进门呀！这个“门”字，就是指“门道”、“方法”，也就是干这一行的规律，掌握了它，你就可以举一反三，如鱼得水了。具体到作文来说，文虽“无定法”却“有规可循”，只要你领悟到写作文的可循之规，就入了“门道”，顿时豁然开朗，此时“修行”再也不是盲目的，越“修行”，作文写得越好。目前，一些同学由于还站在“门”外，写起作文来盲目性很大，不知道应该怎样写，也不知道什么样的作文好，什么样的作文就不好，以为多写就好，殊不知后果是：不见成效就越写越烦，不仅作文能力不见提高，连作文的兴趣也被扼杀了，其危害可就太深远了。可见，找一位好“师傅”，不仅可以帮你轻松入作文的“门”，找到捷径，而且每练一次都能在原有的基础上有所提高。
小学生作文指导完全手册 作者简介
张光珞，北京市语文特级教师，优秀教研员。曾任北京市海淀区教育局研究室主任。现为北京市海淀区特高级教师编写组主编，全国作文研究会常务副会长。
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