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演讲力-从听众出发!-(插图第7版)

作者：（美）哈斯林著

出版社：世界图书出版公司出版时间：2010-02-01

开本： 32开 页数： 276 页

本类榜单：成功/励志销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
相关资料
作者简介

演讲力-从听众出发!-(插图第7版) 版权信息

ISBN：9787506293112
条形码：9787506293112 ; 978-7-5062-9311-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
成功/励志
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演讲/当众讲话

演讲力-从听众出发!-(插图第7版) 本书特色

《演讲力:从听众出发(插图第7版)》：从零开始的演讲指南！《演讲力:从听众出发(插图第7版)》是一本常销不衰的演讲自学手册，是进行人际沟通的入门读物。从听众、演讲信息、演讲者三个方面逐一解析，深入浅出地介绍了与演讲相关的听众心理分析、讲稿组织等各方面的知识，引导读者从陌生到熟悉，逐渐掌握演讲的要领，适合演讲初学者使用。舌即是剑，言语比战斗更加勇猛。

演讲力-从听众出发!-(插图第7版) 内容简介

本书从听众角度出发,介绍了听众对演讲者的价值,倾听模式产生的影响,以及相应的演讲技巧和策略,如演讲者如何进行自我调适、如何有效利用PowerPoint 等辅助工具做演讲等。同时作者还结合了经典修辞学基础,以及包括伦理道德、文化差异在内的当代主流话题,详细讨论了演讲的方方面面。本书语言简练平易,图文并茂,极具实用性,适合各个层次的读者阅读,能够帮助读者发表极具影响力的演讲,向观众传达出条理分明、长短适宜、表述清晰、切实可信的有效信息。

演讲力-从听众出发!-(插图第7版) 目录

王强序：口才是一种竞争力致中国读者：共同的演讲原版序言前言演讲：历史和理论一、历史亚里士多德和修辞艺术二、沟通的基本原则让我们为他人所理解沟通模式**部分听众**章沟通始于听众一、听众1.1 信息1.2 演讲者1.3 对演讲者的价值1.4 演讲者和听众的关系二、开始练习讨论和复习进度管理检查表第二章准备见听众一、接受演讲的邀请2.1 后勤信息2.2 人员信息二、让你的演讲适应听众2.3 特殊兴趣2.4 潜在的反对之声2.5 政治观点2.6 宗教影响2.7 文化差异2.8 关联性因素三、站在听众的角度上四、你的演讲要让人们愿意听2.9 获取注意力2.10 进行清晰的目的陈述2.11 强调关键词和重要观点2.12 使用关联性词句2.13 在演讲中融入注意力吸引点2.14 减缓倾听的疲劳感2.15 克服成规2.16 遵守时间限制五、尊重听众练习讨论和复习进度管理检查表第三章发现共同点一、多元化社会里的听众3.1 沟通技巧的多样化解读3.2 了解你自己和别人3.3 共同特征二、多元文化的影响3.4 工作场合的多元化3.5 多元化的社会意义3.6 演讲者的困境3.7 共同点3.8 多元化的挑战练习讨论和复习进度管理检查表第四章倾听和反应一、选择倾听4.1 倾听模式二、学会倾听4.2 形成良好的倾听习惯4.3 反馈给演讲者4.4 被动倾听4.5 主动倾听三、理解性倾听4.6 倾听的障碍四、批判性倾听4.7 逻辑谬误4.8 批判性思维五、倾听和反应语义学4.9 抽象概念的级别4.10 反应语义学4.11 塑造感知4.12 有意选择语言练习讨论和复习进度管理检查表第二部分演讲信息第五章演讲的主题、目的和内容一、主题5.1 恰当性5.2 复杂程度5.3 意义5.4 范围二、目的5.5 信息式演讲5.6 劝说式演讲5.7 激励式演讲5.8 娱乐式演讲三、内容5.9 互联网5.10 做笔记四、论据的形式5.11 术语定义5.12 具体例证5.13 对照研究5.14 统计数据5.15 证明性论据5.16 解释说明5.17 激发兴趣的手段5.18 选择材料练习讨论和复习进度管理检查表第六章组织和大纲一、组织的必要性6.1 大纲的价值6.2 基本结构二、导言6.3 获取注意力的陈述6.4 目的陈述6.5 集中主题6.5 拟定目的陈述6.7 演讲概要三、演讲正文6.8 主标题6.9 论证信息6.10 过渡语句四、结束语6.11 作出总结6.12 重申主题6.13 引用别人的话五、完成大纲6.14 提示卡片上的大纲6.15 演讲的框架练习讨论和复习进度管理检查表第七章信息式演讲一、说明的要点7.1 焦点是你自己的独到之处7.2 熟悉你的主题7.3 演讲场合7.4 信息式演讲的主题二、采取中立态度7.5 激发听众的兴趣7.6 为选民提供信息7.7 即兴演讲三、商业世界中的演讲7.8 培训专员7.9 向委员会发表演讲7.10 信息式发言练习讨论和复习进度管理检查表第八章思维和推论第九章劝说式演讲第三部分演讲者第十章演讲者的情绪第十一章发表演讲第十二章视觉工具的力量第十三章符合道德标准附录演讲时机出版后记

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演讲力-从听众出发!-(插图第7版) 节选

《演讲力:从听众出发(插图第7版)》从听众角度出发，介绍了听众对演讲者的价值，倾听模式产生的影响，以及相应的演讲技巧和策略，如演讲者如何进行自我调适、如何有效利用PowerPoint 等辅助工具做演讲等。同时作者还结合了经典修辞学基础，以及包括伦理道德、文化差异在内的当代主流话题，详细讨论了演讲的方方面面。《演讲力:从听众出发(插图第7版)》语言简练平易，图文并茂，极具实用性，适合各个层次的读者阅读，能够帮助读者发表极具影响力的演讲，向观众传达出条理分明、长短适宜、表述清晰、切实可信的有效信息。

演讲力-从听众出发!-(插图第7版) 相关资料

第一部分听众第一章沟通始于听众一、听众你要了解，没有听众，就没有交流过程。必须要有某人接收你发出的信息。你不会在一间空屋子里费心思讲话，除非你是在为演讲做演练。只有在其他人在场时，我们才有沟通的可能，只有有人听到我们讲话且有能力理解我们的话时，沟通才会发生。有时演讲者认为他们的话会被复制到听者的脑子里，但是事实并不总是这样。你必须正视自己的沟通能力，要明白信息是被接收的信息。你希望你的信息是什么样子是你的事，而接收信息是听者的事。1.1 信息人们在学习演讲的时候，通常认为最困难的部分是克服面对听众的恐惧感和学习演讲技巧。这两点可能会是学生们关注的首要问题，但是在演讲中需要考虑的最重要的问题其实是信息的质量。当学生们开始了解演讲是关于什么的时候，他们就会明白最基础和最困难的部分是收集信息并组织好这些信息。内容在传统修辞学中，制订演讲内容的过程被称为“inventio”。用现在的话说就是“准备内容”。你要浏览你的资源，找出在演讲信息中需要包含的内容。你的演讲内容应该是你自己认为有趣而且重要的东西，最重要的是它必须在某方面对听众来说有用。演讲材料最好的来源是你的头脑中已有的东西，但是你应该用你的观点和通过查阅资料收集来的证据证实这些东西。在计划阶段尽可能多花时间。不要想什么是最容易讲的，而要考虑什么对听众来说是最有价值的。组织先前已经提到过，演讲是有组织的沟通——从头至尾，思维以一定的形式发展，观点以逻辑顺序推进。这并非其他口头交流形式的显著特点。例如，在一般的交谈中，我们可能漫无边际，离题万里，而且很可能不会得出任何结论，因为我们不会像准备演讲那样对交谈进行准备。因而，交谈中包含的真实信息数量有限，观点表述冗杂，常常流于细枝末节。有准备有组织的沟通的优势在于，它以更快更便于理解的方式将信息传送给听者。交谈可能有趣，而且常常让人获益，但是往往很耗时间。班级讨论也可以让人兴奋雀跃。但是从效率方面看，教授精心准备的一次讲座能够在更短的时间内涵盖更多的内容。1.2 演讲者找机会在公共场合演讲对你来说可能花不了多少时间。就算不去找，你也会发现这样的机会很多，它们让你有机会与人分享自己的信念或经历。可以让你演讲的场合可能是毕业典礼、商务会议、悼念活动、市政中心集会，等等。演讲的地点可能在学校、教堂、家里、会议室、礼堂，等等。培养演讲技能最好的办法是成为国际演讲协

演讲力-从听众出发!-(插图第7版) 作者简介

约翰·哈斯林（John Hasling），美国加利福尼亚福特希尔大学荣休教授，在该校主持演讲课程27年。1963年于萨克拉门托加州州立大学取得文学硕士学位，之后在该校任教并指导该校辩论队。1966年哈斯林来到福特希尔大学，教授演讲课并担任校广播台的教师顾问。随后，开设了小组讨论、人际沟通和广播新闻等课程，并撰写了相关书籍。教师是他的第二职业，他的第一职业是广播。从1952年到1961年，他为北加利福尼亚的若干电台担任播音员和技术人员。1980年，与麦格劳—希尔公司合作出版了《无线电广播基础原理》一书。
译者简介：
马昕，武汉大学英语专业硕士，曾供职于中华书局，现为自由译者及编辑。
策划者简介：
王强，美国纽约州立大学计算机科学硕士，著名英语教学专家、美语思维学习法创始人，新东方教育科技集团教育发展研究院院长，曾任美国“贝尔传讯研究所”软件工程师，并以口才卓越闻名，曾于多所大学成功演讲。

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