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青少年应该知道的热-青少年科普图书馆

作者：华春编著

出版社：团结出版社出版时间：2009-11-01

开本： 16开 页数： 182 页

本类榜单：少儿销量榜

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青少年应该知道的热-青少年科普图书馆版权信息

ISBN：9787802147744
条形码：9787802147744 ; 978-7-80214-774-4
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
少儿
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青少年应该知道的热-青少年科普图书馆目录

**章问寒问暖——热的知识**节热和温度1.热是什么？2.如影随形的温度3.两种温度单位——华氏度和摄氏度第二节热和能量1.能量的代名词——热能2.隐身的潜热3.调节温度——比热4.地底的成员——地热第三节热的影响1.城市风——热岛2.尽情飞翔——热气球运动3.“害群之马”——热污染4.“随处走走”——热传递5.姆潘巴现象第二章春江水暖鸭先知——日常生活中的热**节亲密接触——常见的热现象1.冷热自知2.热胀冷缩3.生命获益于冷胀热缩4.水火也有相容的时候——用冰取火5.井水是冬暖夏凉吗？6.棉袄给你的温暖是真是假7.蹈火舞者不怕火8.冰能“烧”开水吗？9.钢轨之间为什么有空隙？10.钢桥经不起严寒11.逆温12.水的沸腾使你想到了什么？13.樟脑丸不见了的秘密14.雾凇美景的奥秘15.抵御寒冷——爱斯基摩人的冰屋子16.纸做的锅也能烧水17.神刀断案18.呵气和吹气19.海水所起的作用20.黑和白的热效应21.铁板烧22.走马灯知道多少？23.“高斯”号轮船受困南极冰原24.蹦蹦跳跳的木塞25.金碗比不上木碗26.水到沸点，温度会上升吗？27.开水不响，响水不开28.开水里“煮不死”的鱼29.各式各样美丽的冰花30.冒气的棒冰31.盗窃不会受到惩罚32.从茶杯的爆裂说起33.洗完澡后脚穿不进靴子34.放在冰上还是冰下35.饺子煮熟是咋回事36.艾菲尔铁塔的高度37.人为什么会长痱子？第二节隐蔽战线——不被我们注意到的热现象1.蒸汽机2.可以记忆的合金3.合金和塑料谁更可塑4.真空工厂5.卫星也会生病——冷热病6.空调制冷7.蒸汽涡轮8.太阳是如何形成的？9.狂暴的太阳风10.地球中心为什么很热？11.神秘莫测的火球12.天气预报是怎么来的？13.火焰为什么总是向上的？14.哪一支蜡烛先熄灭15.香脆的爆米花16.暄松的馒头17.大磁铁为什么吸不起热钢锭？18.扇扇子的作用19.内燃机20.吃鸡蛋有奥秘第三章展望未来——热发展的探究**节潜在热能的发现1.人造太阳：3000年取之不尽的能源2.垃圾热能利用第二节热能的长期探究1.温室效应2.太阳能3.太阳能热水器4.激光冷却5.地热能

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青少年应该知道的热-青少年科普图书馆节选

《青少年应该知道的热》内容简介：热是自然界*普遍的现象，在我们生活的自然环境中，存在着太多太多热的现象。比如我们身体对温度有不同的感觉，而对于不同的温度我们可以做出许多不同的解释。《青少年应该知道的热》主要介绍了热的基础知识，我们日常生活中熟悉与不熟悉的热现象，以及人类关于热在新时期的探究。我们旨在让广大青少年朋友们了解和认识有关热的基础知识，并能对生活中的热现象做出正确的判断和解释。《青少年应该知道的热》图文并茂，大家在阅读中不仅可以体味语言的生动有趣，同时可以看到许多形象的插画和插图。可谓真正的开卷有益。

青少年应该知道的热-青少年科普图书馆相关资料

1.热是什么我们自身可以感知到热是什么，但是要准确说出什么是热，恐怕大家就莫衷一是了，自古以来人们对这一概念就有不同的看法。一直以来，各国科学家围绕着什么是热进行了一系列的研究。在16世纪以后，热的本质问题引起了科学家和业余研究人员的注意。有人说热是一种运动。培根从摩擦生热等现象中得出结论：“热是一种膨胀的、被约束的而在其斗争中作用于物体的较小粒子之上的运动。”后来，许多科学家受到这一看法的影响，认为热就是一种运动。不过总的说来，热是运动的观点还缺乏足够的实验根据，还不能形成科学理论。随着古希腊原子论思想的复兴，热是某种特殊的物质实体的观点也得到流传。于是又有一些人站出来认为“热”是一种物质。最典型的就是法国科学家和哲学家伽桑狄认为，运动着的原子是构成万物的最原始的、不可再分的世界要素。同样，热和冷也都是由特殊的“热原子”和“冷原子”引起的。它们非常细致，有球的形状，非常活泼，因而能渗透到一切物体之中。此后这一说法，便逐渐形成了一种广泛深远的“热质说”。在众多“热质说”的倡导者中，布莱克算是“热质说”的一个重要倡导者。他虽然相信最终会被认可的“热将不是化学的，而是力学的”观点，但他又很难否定“热质说”。他觉得热是运动的学说还有不少缺乏证据的地方。“热质说”简单通俗地解释了当时发现的大部分热学现象。比如：物体温度的变化是吸收或放出热质引起的；热传导是热质的流动；对流是载有热质的物体的流动；辐射是热质的传播；物体受热膨胀是因为热质粒子间的相互排斥；物质状态变化时的“潜热”是物体的粒子与热质发生“准化学反应”的结果等等。由于热质的物质性，所以它也遵从物质守恒定律，这是混合量热法的理论根据。当时“热质说”受到科学界大力肯定和支持，在“热质说”观点的指导下，热学研究取得了一定的进展。例如：布莱克发现了比热和潜热；瓦特从理论上分析了旧蒸汽机的主要缺陷并改进了蒸汽机；傅立叶依据这一物理图象建立了热传导理论；卡诺从热质传递的观点出发于19世纪初提出了消耗从热源取得热量而得到功的理论。从此“热质说”在18世纪到19世纪初居于统治地位。但是好景不长，到了18世纪末，“热质说”受到了严重的挑战。1798年，出生在美国，属英国国籍的物理学家本杰明?汤普逊向英国皇家学会提出了一个报告。报告中说他在慕尼黑监督炮筒钻孔工作时，注意到当炮筒温度升高，钻削下的金属屑温度就更高的现象，

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