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大学应用文写作教程 版权信息
- ISBN：9787308069489
- 条形码：9787308069489 ; 978-7-308-06948-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学应用文写作教程 内容简介
高等教育承担着为社会培养高等技术应用型人才的重任。提高大学生的应用写作能力，可以帮助他们适应社会需求，应对工作的需要。应用文写作是一门技术性很强、应用十分广泛的课程，掌握常用文种的写作知识和文体规范并且运用其解决工作与生活中的实际问题，是高校学生应具备的素质之一。 本书根据高等教育教学的需要，按照实用性原则，旨在培养学生的实际写作与动手能力，以满足社会对高素质应用写作人才的需求。在编写过程中，编写者做出了以下几个方面的努力与创新： 一、适应时代的需求。根据实用性的原则，将常用文体进行了重新审订，删除当今社会不再常用的文体，如新闻部分的“特写”，而将社会需求越来越大的一些礼仪类文体及“申论”等内容充实进来。 二、创新性强。在编写过程中，所有参编人员认真阅读大量资料，融合自己的教学经验以及国家的相关文件和规定，奉献*新知识与成果，提供大量*新例文，很好地体现了学科的*新发展和时代特色。 三、文种齐全，适应教学需求。按照文种的分类来划分章节，内容既“实用”又“够用”。教师可以根据高等教育教学目标的要求，结合学生的专业及实际需求，自主选择不同的文种有所侧重地进行教学。
大学应用文写作教程 目录
**章 行政公文**节 行政公文的含义、特点、分类和作用一、行政公文的含义和特点二、行政公文的作用三、行政公文的分类四、行政公文的文种第二节 行政公文的格式和行文规则一、行政公文的格式二、行政公文的行文规则第三节 命令(令)、决定一、命令(令)二、决定第四节 公告、通告一、公告二、通告三、公告、通告的异同第五节 通知、通报一、通知二、通报第六节 报告、请示一、报告二、请示三、报告、请示的异同第七节 批复、意见一、批复二、意见第八节 函第九节 议案、会议纪要一、议案二、会议纪要第二章 事务文书**节 事务文书概述一、事务文书的概念和特点二、事务文书的分类三、事务文书的写作要求第二节 计划、总结一、计划二、总结第三节 调查报告一、调查报告的概念和特点二、调查报告的作用三、调查报告的种类四、调查研究的方法五、调查报告的结构与写法六、调查报告的写作要求七、例文第四节 简报一、简报的概念和特点二、简报的作用三、简报的种类四、简报的结构与写法五、简报的写作要求六、例文第五节 工作规约文书一、工作规约文书的概念和特点二、工作规约文书的作用三、工作规约文书的种类四、工作规约文书的结构与写法五、写作要求六、例文第三章 经济文书**节 经济文书概述一、经济文书的含义和分类二、经济文书的特点三、经济文书的写作要求第二节 经济合同一、经济合同的概念和作用二、经济合同的种类三、经济合同的结构和写法四、常见经济合同写作第三节 经济活动分析报告一、经济活动分析报告的概念和作用二、经济活动分析报告的种类和文体格式三、分析经济活动的基本方法第四节 市场预测报告一、市场预测报告的概念二、市场预测报告的作用三、市场预测报告的特点四、市场预测报告的种类五、市场预测报告的结构和写法六、写作要求第五节 可行性研究报告一、可行性研究报告的含义与作用二、可行性研究报告的分类三、可行性研究报告的基本格式和写作要求第六节 招标书、投标书一、招标书的含义与作用二、招标书的分类三、招标书的基本格式与写作要求四、投标书的含义与作用五、投标书的基本格式和写作要求第四章 传播文书**节 传播文书概述一、传播文书的含义和分类二、传播文书的作用_三、传播文书的特点和写作要求第二节 消息一、消息的概念和特点二、消息的分类三、消息写作的基本结构第三节 通讯一、通讯的含义二、通讯的特点三、通讯的分类四、通讯的写作要求第四节 广告文案一、广告的概念及作用二、广告策划及文案写作第五节 演讲稿一、演讲稿的概念、意义和特点二、演讲稿的结构三、演讲稿的写作方法第六节 新闻时评一、新闻时评的含义和特点二、新闻时评的分类三、新闻时评的作用四、新闻时评的写作要领第五章 社交礼仪文书**节 社交礼仪文书概述一、社交礼仪文书的概念和种类二、礼仪文书的结构形式第二节 礼仪类文书一、欢迎词二、祝词、贺词三、请柬第三节 祭吊类文书一、讣告二、唁电三、悼词第四节 题赠类文书一、对联二、题词三、碑文第五节 信函类文书一、求职信二、感谢信、慰问信三、条据四、申请书第六章 司法文书第七章 学术论文附录一国家行政机关公文处理办法附录二国务院办公厅关于实施《国家行政机关公文处理办法》涉及的几个具体问题的处理意见附录三国务院公文主题词表参考文献
展开全部
大学应用文写作教程 节选
《大学应用文写作教程》根据高等教育教学的需要，按照实用性原则，旨在培养学生的实际写作与动手能力，以满足社会对高素质应用写作人才的需求。在编写过程中，编写者做出了以下几个方面的努力与创新：一、适应时代的需求。根据实用性的原则，将常用文体进行了重新审订，删除当今社会不再常用的文体，如新闻部分的“特写”，而将社会需求越来越大的一些礼仪类文体及“申论”等内容充实进来。二、创新性强。在编写过程中，所有参编人员认真阅读大量资料，融合自己的教学经验以及国家的相关文件和规定，奉献*新知识与成果，提供大量*新例文，很好地体现了学科的*新发展和时代特色。三、文种齐全，适应教学需求。按照文种的分类来划分章节，内容既“实用”又“够用”。教师可以根据高等教育教学目标的要求，结合学生的专业及实际需求，自主选择不同的文种有所侧重地进行教学。
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