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设计素描(设计基础课程改革系列教材)

作者：邹一了

出版社：中国建筑工业出版社出版时间：2009-08-01

所属丛书：设计基础课程改革系列教材

开本： 16 页数： 122 页

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设计素描(设计基础课程改革系列教材) 版权信息

ISBN：9787112110629
条形码：9787112110629 ; 978-7-112-11062-9
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
艺术
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设计理论

设计素描(设计基础课程改革系列教材) 目录

序**章素描与设计素描一、素描概念二、西方绘画中的素描发展三、中国传统素色绘画四、设计素描第二章绘画视觉原理与运用一、视觉原理二、西方绘画中的透视学三、中国传统绘画中的视觉表现四、视觉原理的实际运用第三章结构分析与表现一、结构认知二、结构创作与设计三、结构设计素描创作第四章形态提炼与表现一、形态认知二、形态创作与设计三、形态设计素描创作第五章质感实验与表现一、质感认知二、质感表达和设计三、质感综合创作第六章设计素描综合表现一、绘画创作思维二、西方绘画创作思维分析三、中国绘画创作思维四、综合创作参考文献后记

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设计素描(设计基础课程改革系列教材) 节选

《设计素描》发展到现在，有一些问题不得不让我们重新去思考：设计师的思维、方法、技能、修养如何落实到每一门课程的每一课时中，使每个学生通过有效的学习获得实际能力，以致解决理论和形式与实际操作的脱节、知识点与系统能力的分离、学生的知识和能力与进入社会就业的脱节现象？带着这样的问题，我们把以往的素描、色彩、造型基础、色彩构成、平面构成、立体构成、表现技法、创意表现、设计基础等基础课程内容进行了分析，从以往的教学经验和积累中发现：纯技能的训练往往停留在形式感状态上，纯理论的讲授往往停留在文字概念的理解和认识上，单纯主题内容的训练往往停留在纯粹形式的探索上；技能类的课程一味追求技巧的娴熟掌握，方法类的课程偏重过程的进程和变换手法的把握，创意类的课程追求常规创作流程中的灵感深化挖掘等。现行的设计教育体系易形成理论、形式与实际操作缺乏紧密联系，知识点与系统能力分离，学生的知识、能力体系与就业的要求、实际能力偏离等现实结果。由此，我们认为：设计师必须具备的每一方面的能力应该贯穿到每一门课程中，在侧重学习不同知识和提高能力的课程中，应该在每个课程内容中都有意识地训练和提升思维、方法、技能、修养四大块的素质与能力。通过各门课程内容中训练课题的实践性操作和学习积累，在亲身体验的实际操作中获得知识和能力同步发展。有了鲜明的教学改革思路，我们在多次国际专家咨询委员会的交流和启发下，通过探索、实践和积累，在全新体制的学校里探索实践了五年，形成了具有实践意义的“设计基础课程改革系列教材”，即《空间与造型》、《设计形态》、《设计色彩》、《设计素描》、《设计表现》。这五门课程的教学内容取代了以往的近九门课程，围绕设计师必须具备的基础知识和基本能力，既分解又集中地渗透到*基本的概念和主要元素中，从*易起步的认识和学习设计的角度逐步把学生引导到设计的门槛里。

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