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焊条电弧焊实训-第二版

焊条电弧焊实训-第二版

出版社:化学工业出版社出版时间:2009-08-01
开本: 16开 页数: 126
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焊条电弧焊实训-第二版 版权信息

  • ISBN:9787122062222
  • 条形码:9787122062222 ; 978-7-122-06222-2
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

焊条电弧焊实训-第二版 内容简介

本教材根据教育部颁布的中等职业学校《焊条电弧焊实训教学大纲》,参照国家电焊工《工人技术等级标准》(初级)和《职业技能鉴定规范》(考核大纲)而编写,适合中等职业教育各类学校焊接、机械和空调制冷等专业使用。
本教材的主要内容包括:绪论、焊条电弧焊安全技术与劳动保护、焊条电弧焊设备及应用、焊条、焊条电弧焊工艺知识、焊条电弧焊操作技术、气割、碳弧气刨共计8章。根据焊接实训的特点,在不同章节后共计安排24个有针对性的实训课题,并且附有相应的评分标准,以便实训教学与考核。
本教材按照职业学校实训教学的主要目的和实训教学的基本原则,注重理论与实践相结合,实训与职业技能训练及鉴定相结合。根据焊接操作技术的内在序列和认知规律,从设备器械的识别、选择、调节、使用入手,到工艺参数的选择、焊接技术的学习、训练,使技能技巧形成的整个过程从简单到复杂,由具体到综合,逐步深化,从而实现全面素质与综合职业能力的培养。

焊条电弧焊实训-第二版 目录

绪论
 一、 焊条电弧焊的焊接过程与特点
 二、对焊接技术工人的基本要求
 三、本课程的性质和任务
 四、本课程的教学目标
 五、本课程的学习方法
**章 电弧焊安全技术与劳动保护
 **节 电弧焊安全技术
  一、电弧焊安全用电
  二、特殊环境安全技术
  三、焊接作业的防火防爆措施
 第二节 焊接劳动卫生与防护
  一、电弧焊接有害因素
  二、电弧焊接劳动保护措施
第二章 焊条电弧焊设备及应用
 **节 焊条电弧焊设备
  一、对弧焊电源的基本要求
  二、弧焊电源型号的编制与主要技术参数
  三、常用焊条电弧焊设备
  四、电弧焊设备的正确使用
  五、弧焊电源的故障、产生原因及消除方法
 第二节 焊条电弧焊常用工具、量具
  一、焊条电弧焊常用工具
  二、焊工常用量具
 第三节 弧焊设备的安装
  一、弧焊电源室内、外安装的一般要求
  二、弧焊变压器的安装
  三、弧焊整流器的安装
 实训课题一 弧焊设备的正确安装
 实训课题二 弧焊设备焊接电流的调节 
第三章 焊条
 **节 焊条的组成与分类
  一、焊条的组成
  二、焊条的类型、代号及用途
  三、焊条型号的编制
 第二节 常用焊条焊接性能及选用原则
  一、酸性焊条和碱性焊条
  二、焊条的选用原则
 第三节 焊条的使用与保管
  一、焊条的正确使用
  二、焊条的贮存与保管
 实训课题三 根据工作条件选择焊条型号
 实训课题四 焊条的正确使用
第四章 焊条电弧焊工艺知识
 **节 焊接接头与焊接位置
  一、焊接接头
  二、焊接位置
  三、坡口及坡口选择
  四、焊缝符号
 第二节 焊接工艺参数选择
  一、 焊条直径选择
  二、焊接电流选择
  三、电弧电压选择
  四、焊接速度选择
  五、焊接层数选择
  六、焊接工艺细则卡
 第三节 常见焊接缺陷
 实训课题五 简单焊接识图
 实训课题六 根据工作条件填写焊接工艺细则卡
 实训课题七 焊接缺陷的识别
第五章 焊条电弧焊基本操作技术
 **节 平敷焊基本操作技术
  一、平敷焊的特点
  二、基本操作姿势
  三、基本操作方法
  四、示范
 实训课题八 平敷焊技能训练
 第二节 平焊操作技术
  一、平焊特点
  二、平焊操作要点
  三、ⅰ形坡口平对接双面焊技术
 ……
第六章 气割
第七章 碳弧气刨
参考文献
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焊条电弧焊实训-第二版 节选

《焊条电弧焊实训(第2版)》根据教育部颁布的中等职业学校《焊条电弧焊实训教学大纲》,参照国家电焊工《工人技术等级标准》(初级)和《职业技能鉴定规范》(考核大纲)而编写,适合中等职业教育各类学校焊接、机械和空调制冷等专业使用。《焊条电弧焊实训(第2版)》的主要内容包括:绪论、焊条电弧焊安全技术与劳动保护、焊条电弧焊设备及应用、焊条、焊条电弧焊工艺知识、焊条电弧焊操作技术、气割、碳弧气刨共计8章。根据焊接实训的特点,在不同章节后共计安排24个有针对性的实训课题,并且附有相应的评分标准,以便实训教学与考核。 《焊条电弧焊实训(第2版)》按照职业学校实训教学的主要目的和实训教学的基本原则,注重理论与实践相结合,实训与职业技能训练及鉴定相结合。根据焊接操作技术的内在序列和认知规律,从设备器械的识别、选择、调节、使用入手,到工艺参数的选择、焊接技术的学习、训练,使技能技巧形成的整个过程从简单到复杂,由具体到综合,逐步深化,从而实现全面素质与综合职业能力的培养。

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