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健康教育与健康促进教程 版权信息
- ISBN：9787802316737
- 条形码：9787802316737 ; 978-7-80231-673-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
健康教育与健康促进教程 目录
绪论一、健康的新概念二、健康促进的概念及基本策略三、健康、健康教育与健康促进的关系四、我国健康教育的发展机遇和展望**篇 健康及其影响因素**章 健康问题的群体现象**节 疾病与健康一、健康问题与疾病的个体现象二、健康疾病连续带与疾病的“冰山现象”三、健康与疾病测量指标的主要特点第二节 我国人群主要健康问题一、传染性疾病二、非传染性疾病三、伤害四、职业性危害五、食源性健康问题六、老年健康问题七、医源性疾病第三节 全球疾病负担及危险因素第二章 生活和职业环境与健康**节 环境有害物质的来源一、大气中有害物质的来源二、水中有害物质的来源三、土壤中有害物质的来源第二节 环境有害物质对健康的影响一、环境有害物质对健康影响的特点二、环境有害物质对健康的影响第三章 食物与健康**节 合理营养一、膳食营养素参考摄入量二、营养素三、能量四、特殊人群营养第二节 常见营养失衡所致的疾病及其预防一、心血管疾病二、代谢性疾病三、恶性肿瘤四、碘缺乏病五、食物中毒第四章 行为与健康**节 行为与健康的关系第二节 健康相关行为第三节 健康相关行为改变的理论及干预原则一、常用指导改善健康相关行为的理论二、健康相关行为干预原则第五章 社会因素与健康**节 社会经济状况与健康一、经济因素二、社会地位三、受教育程度第二节 公共政策与健康第三节 文化与健康一、风俗与健康二、思想意识与健康三、宗教与健康第四节 社会关系与健康第五节 家庭与健康一、一些重要健康问题上的家庭影响二、家庭发展的各个阶段对健康的不同影响三、儿童早期生长发育对其一生健康影响的作用第六章 卫生服务与健康**节 卫生系统与卫生组织机构一、卫生系统的概念和卫生事业的性质二、卫生系统的功能和目标三、卫生组织机构第二节 医疗保障制度一、医疗保障制度的基本概念二、我国医疗保障制度第三节 卫生服务质量保证与依法行医一、执业医师法二、医疗事故处理法律制度第二篇健康教育第七章 健康教育的基本概念与步骤**节 健康教育的概念一、健康教育的含义二、健康教育的研究领域第二节 健康教育的任务及特点一、健康教育的任务二、健康教育的特点第三节 健康教育与健康促进计划的设计一、健康教育与健康促进计划的目的和意义二、健康教育与健康促进计划设计的原则三、健康教育与健康促进计划的制定第四节 健康教育计划的实施一、制定实施时间表二、质量控制的方法三、健康教育计划实施人员培训第五节 健康教育评价一、健康教育评价的内容和类型二、健康教育评价的方法三、影响评价的因素第八章 医院健康教育**节 医院健康教育的概念及基本内容一、医院健康教育的概念二、医院健康教育的意义三、医院健康教育的基本内容第二节 医院健康教育的途径与方法一、医院健康教育的途径二、医院健康教育的方法第九章 社区健康教育**节 社区健康教育与健康促进一、社区健康教育二、社区健康促进三.健康教育与健康促进教程第二节 社区健康教育与健康促进的实施一、社区健康教育的实施二、社区健康促进的实施第三节 城市社区卫生服务中的健康教育一、社区卫生服务二、社区卫生服务中健康教育的组织实施三、城市社区健康教育与健康促进的基本内容四、城市社区健康教育与健康促进的主要形式与方法第四节 农村初级卫生保健与健康教育一、农村初级卫生保健二、农村健康教育与健康促进的基本内容三、农村健康教育与健康促进的主要形式与方法第十章 家庭健康教育**节 家庭对健康的影响一、遗传的影响二、对儿童发育的影响三、对疾病传播的影响四、对成人发病率和死亡率的影响五、对疾病恢复的影响第二节 家庭健康教育的主要内容一、家庭环境卫生教育二、生活方式教育三、心理卫生知识教育四、疾病防治知识教育五、生殖与性教育六、意外伤害教育七、家庭内重点成员的健康教育第三节 家庭健康教育的组织实施一、引导领导与实现行政干预二、建立健全组织网络，采取有效的传播方式三、培训家庭主要成员，开展竞争与竞赛活动四、培养家庭健康教育示范户五、建立家庭健康教育小组第十一章 大学生的健康教育**节 大学生健康维护及其意义一、学业问题二、情绪问题
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健康教育与健康促进教程 节选
《健康教育与健康促进教程》全面介绍了健康、影响健康的因素、现代健康教育、健康促进与疾病预防的理论、方法及其应用技巧。《健康教育与健康促进教程》共分三大部分。**部分即**篇，健康及其影响因素，包括1～6章，**章为健康问题的群体现象，第二章为生活和职业环境与健康，第三章为食物与健康，第四章为行为与健康，第五章为社会因素与健康，第六章为卫生服务与健康；第二部分即第二篇，健康教育，包括7～11章，第七章为健康教育的基本概念与步骤，第八章为医院健康教育，第九章为社区健康教育，第十章为家庭健康教育，第十一章为大学生的健康教育；第三部分即第三篇，健康促进与疾病预防，包括12～15章，第十二章为人人享有卫生保健策略与社区卫生服务，第十三章为社区预防服务与临床预防服务，第十四章为传染病防控，第十五章为慢性非传染性疾病防控。大学生是家庭的骄傲、社会发展的重要力量，更是民族振兴的希望。大学生在校学习期间，根据其生理、心理等特点，及时开展有针对性的健康教育活动，着力培育健全的人格、健壮的体魄和健康的精神状态，对于引导大学生适应社会、成长成才、报效国家、服务人民具有重要而又紧迫的现实意义。针对在校大学生的上述特点，《健康教育与健康促进教程》在第二篇的编写过程中重点对大学生的生理、心理、行为等影响大学生健康的因素进行了详细的分析，并制定针对性的健康教育、健康促进计划和干预措施。“健康为人人，人人为健康”，要想达到健康效益的*大化，就要提前预防影响健康的因素、预防疾病。现代健康观以预防、保障为主，所以《健康教育与健康促进教程》把“健康促进与疾病预防”单独放在了第三篇。《健康教育与健康促进教程》既可作为高等医药院校开设健康教育与健康促进课程的教学用书，也可供从事健康教育工作的人员以及从事社区卫生服务的工作者参考。
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