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中国外交与国际发展战略研究(“历史新起点”书系)

中国外交与国际发展战略研究(“历史新起点”书系)

出版社:中国人民大学出版社出版时间:2009-07-01
所属丛书: 历史新起点书系
开本: 16开 页数: 351
本类榜单:政治军事销量榜
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中国外交与国际发展战略研究(“历史新起点”书系) 版权信息

中国外交与国际发展战略研究(“历史新起点”书系) 本书特色

本书为“历史新起点”书系之一,该书系书系以高校党务政工干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、大学生骨干为读者对象,针对马克思主义理论教育中的理论难点、热点问题进行梳理和解答,对高校师生所关心的重大理论和现实问题进行分析和研究。 本册《中国外交与国际发展战略研究》以“开拓篇,走向世界”、“发展篇,融入世界”、“创新篇,建设和谐世界”的顺序,介绍了时代主题的科学判断、准确把握时代主题的新变化、时代主题时代潮流认识上的新发展等内容。

中国外交与国际发展战略研究(“历史新起点”书系) 内容简介

新中国成立以来,开始了波澜壮阔的发展历程,中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。尤其是进入改革开放新时期以来,党中央科学地把握世界的深刻变化及其特点,正确应对世界多极化、经济全球化和科学技术的发展趋势,审时度势,运筹帷幄,妥善应对各种风险和挑战,高举“和平、发展、合作”旗帜,坚持独立自主的外交政策,坚持走和平发展道路,不断创新外交理念,不断开拓外交新局面,取得了辉煌的外交成就,书写出壮丽的历史篇章。

中国外交与国际发展战略研究(“历史新起点”书系) 目录

导论 波澜壮阔的中国外交
开拓篇 走向世界
 **章 时代主题的科学判断
  **节 “和平与发展是当今时代的主题”
  第二节 世界格局向多极化方向发展
  第三节 倡导和推动建立国际新秩序
 第二章 顺应世界经济发展的正确抉择
  **节 “中国的发展离不开世界”
  第二节 加入关贸总协定的正确选择
  第三节 “我们应当来个大开放”
 第三章 极具智慧的外交战略
  **节 “韬光养晦,有所作为”
  第二节 “搁置争议,共同开发”
  第三节 和平解决国际争端的时代价值
 第四章 开拓新时期外交新局面
  **节 纵横捭阖的大国关系
  第二节 大力发展与周边国家和第三世界国家的友好关系
  第三节 多边外交的丰硕成果
  第四节 世纪年代外交的显著特点
发展篇 融入世界
 第五章 准确把握时代主题的新变化
  **节 “世界多极化在曲折中发展”
  第二节 “经济全球化是当今世界的一个基本特征”
  第三节 科技进步的日新月异和思想文化的碰撞激荡
 第六章 世界图景和本质特征的新认识
  **节 “多样性是世界存在的本质特性”
  第二节 提倡国际关系民主化和发展模式多样化
  第三节 “在竞争比较中取长补短,在求同存异中共同发展”
 第七章 建立国际新秩序的理论和实践创新
  **节 对安全理论的重大发展
  第二节 推动国际新秩序的建立
  第三节 塑造负责任的大国形象
 第八章 建立面向新世纪的新型国家关系
  **节 大国关系的全面发展
  第二节 与发展中国家关系跃上新台阶
  第三节 周边关系的新局面
创新篇 建设和谐世界
 第九章 时代主题时代潮流认识上的新发展
  **节 “求和平谋发展促合作已经成为不可阻挡的时代潮流”
  第二节 世界和平与发展面临诸多难题和挑战
  第三节 共同分享发展机遇,共同应对各种挑战
 第十章 新世纪新阶段我国外交的新实践
  **节 推动同发达国家关系长期稳定健康发展
  第二节 积极参与多边事务,推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展
  第三节 积极实践“与邻为善以邻为伴”的周边外交方针
  第四节 扩大务实合作,加强同广大发展中国家的友好关系
 第十二章 始终不渝走和平发展道路
  **节 和平发展道路的提出及其内涵
  第二节 和平发展道路是互利共赢的新模式
  第三节 和平发展道路的现实意义
  第四节 和平发展道路在国际社会产生巨大的影响
 第十二章 建设和谐世界的新构想
  **节 新世纪的外交新理念:建设和谐世界
  第二节 人类对追求世界和谐的认识达到新高度
  第三节 “和谐世界”理念是中国和平外交战略的理论创新
  第四节 “和谐世界”理念的国际影响
  第五节 “和谐世界”理念使中国外交和国际战略出现了新的特点
结束语
主要参考文献
后记
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中国外交与国际发展战略研究(“历史新起点”书系) 作者简介

胡树祥教授,思想政治教育专业博士生导师,中央财经大学党委书记,全国高校思想政治教育研究会副会长、四川省高校思想政治教育研究会会长。研究方向为马克思主义哲学、思想政治教育。曾参编全国通用教材《思想道德修养》,任全国重点推荐教材《思想政治教育方法论》的副主编;在《中国高等教育》、《青年研究》、《思想政治教育导刊》等刊物上发表多篇论文;2005午、2007年分别获国家教学成果二等奖。

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