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革故与鼎新 内容简介
本书从科学主义的独特视角出发,以历史唯物主义和辩证唯物主义为理论基础。运用哲学、教育学、心理学、历史学、政治学、社会学、文化学等诸多学科的知识和成果,研究了科学主义在中国的传播和发展历程,分析了科学主义对现代教育的影响及科学主义教育思潮的形成过程,进而全面考察了1904-1949年科学主义对近现代语文教育的影响以及语文教育科学化的进程问题。
革故与鼎新 目录
引论
**章 科学主义对中国近现代语文教育的影响界说
**节 科学主义概说
第二节 科学主义在近现代中国的传播历程
第三节 科学主义对中国近现代教育的影响
第四节 科学主义对中国传播语文教育观念的冲击
第二章 语文教育目标科学化的历程考察
**节 语文课程设置和名称的变更
第二节 语文教育目标指向由笼统、片面到明确、具体
第三节 教育界对语文教育目标的检视
第三章 语文教学内容科学化的历史审视
**节 从语文课程设置看语文教学内容的发展
第二节 从编排体例看语文教科书的沿革
第三节 教育界对语文教学内容的检讨
第四章 语文教学方法科学化的历史反观
第五章 语文考试科学化的历史检讨
第六章 语文教育研究方式科学化的历史钩沉
结语
参考文献
后记
**章 科学主义对中国近现代语文教育的影响界说
**节 科学主义概说
第二节 科学主义在近现代中国的传播历程
第三节 科学主义对中国近现代教育的影响
第四节 科学主义对中国传播语文教育观念的冲击
第二章 语文教育目标科学化的历程考察
**节 语文课程设置和名称的变更
第二节 语文教育目标指向由笼统、片面到明确、具体
第三节 教育界对语文教育目标的检视
第三章 语文教学内容科学化的历史审视
**节 从语文课程设置看语文教学内容的发展
第二节 从编排体例看语文教科书的沿革
第三节 教育界对语文教学内容的检讨
第四章 语文教学方法科学化的历史反观
第五章 语文考试科学化的历史检讨
第六章 语文教育研究方式科学化的历史钩沉
结语
参考文献
后记
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