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美国语文(上下)美国著名中学课文精选 版权信息
- ISBN：780203582
- 条形码：9787802035829 ; 978-7-80203-582-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
美国语文(上下)美国著名中学课文精选 本书特色
美国是被世人骂得*多，而又誉之*多的国度。亲美敌美者，都有自己的原因，是价值观不同所致。但世人对美国的一个看法是一致的，就是承认它是强势文化帝国。对此，学者们早有各种论证，有关的宏文有许许多多。这个国度的起飞与教育不无关系……《美国语文》好似对这个强势帝国形成的一个注释，于读者有很新鲜的刺激，不知道中国的教员们，关注到了它没有……
《美国语文》选用了亨利·大卫·梭罗的《论公民的不服从》。这是一篇名作，列入中学教程，无疑是有冲击力的文字。有意思的是，文章背后的思考题很带挑战陛。三道题是：
1、梭罗暗示谁应该对墨西哥战争负责任？
2、根据梭罗的观点，为什么一小部分人可以滥用政府而免受惩罚？
3、根据梭罗的观点，什么时候美国人将会获得在可能范围内的*好的政府？
这样的设问，在我看来都是中国的成年人才有的，不料洋人的教育中早已种下了这粒种子。胡适留美的时候，感叹过中西教育的不同。他执教北大后，终身倡导的就是梭罗式的思想……
前几年学界就中学语文应如何编写，有过不小的争论。看双方的争执，知道彼此的落脚点不同，价值观是有差异的。那一场争论也导入了误区，好像都要确立精神上的核心，除此之外别无他路……
——著名学者 孙郁
阅读美国著名中学经典教材 感受西方文化教育独特魅力。
他们学什么？怎样学？如何训练开放的思维方式？
建国200余年的美国，已经成为全球实力*强大的国家。这个秘密是企么？这个秘密就在它的文化里。《美国语文》不仅仅是一本美国语文书，也是一本美国历史书，更是一本美国文化书。仔细阅读这本书，相信读者既能满足一种探究感，又能得到一种震撼性的启迪。
美国语文(上下)美国著名中学课文精选 内容简介
本书是美国当代中学语文教程，选编的课文以美国历史的发展为线索，取材于不同时代的具有广泛社会影响及文学代表意义的文章，完整体现了语文教育的人文性、综合性及开放性，尤其课后问题的设置、编配极具趣味性、现实性，对学生文学综合素质的培养有很强的启发意义。
教程很好地平衡了知识的教学和学生综合能力的发展，在强调学生多元化思维的同时，更加注重其个性思维的独特经验，既是语文教程，也是历史人文教程、思想实践教程。
我们诚挚建议家长和教师不要把本书仅仅作为学习英语的工具，那样无异于买椟还珠。我们要认真注意的是：他们的课文为什么这样编选？他们的习题为什么会这样设计？他们想达到什么样的目的？这样方式教育出来的孩子与我们的孩子有什么不同？
美国语文(上下)美国著名中学课文精选 目录
美国语文上册
**部分 文明的交会
时代故事 开始—1750
**课 **次美洲航海日志
阅读指导
**次美洲航海日志（节选）
第二课 龟背上的土地
阅读指导
龟背上的土地
在灰熊直立行走的时候
纳瓦霍起源专说（节选）
伊罗奎伊斯宪章（节选）
第三课 “有趣的故事”
阅读指导
欧拉乌达•艾库维阿诺一生的“有趣的故事”（节选）
第四课 弗吉尼亚通史
阅读指导
弗吉尼亚通史（节选）
普利茅斯农场（节选）
第五课 罪人在愤怒的上帝手中
阅读指导
罪人在愤怒的上帝手中（节选）
第二部分 国家的诞生
时代故事
**课 富兰克林自传
阅读指导
富兰林自专（节选）
……
第三部分 国家的发展
第四部分 分裂、和解与扩展
第五部分 不满、觉醒与反抗
第六部分 繁荣与保护
译后记
美国语文下册
**部分 文明的交会
时代故事 开始—1750
**课 **次美洲航海日志
阅读指导
**次美洲航海日志（节选）
第二课 龟背上的土地
阅读指导
龟背上的土地
在灰熊直立行走的时候
纳瓦霍起源专说（节选）
伊罗奎伊斯宪章（节选）
第三课 “有趣的故事”
阅读指导
欧拉乌达•艾库维阿诺一生的“有趣的故事”（节选）
第四课 弗吉尼亚通史
阅读指导
弗吉尼亚通史（节选）
普利茅斯农场（节选）
第五课 罪人在愤怒的上帝手中
阅读指导
罪人在愤怒的上帝手中（节选）
第二部分 国家的诞生
时代故事
**课 富兰克林自传
阅读指导
富兰林自专（节选）
……
第三部分 国家的发展
第四部分 分裂、和解与扩展
第五部分 不满、觉醒与反抗
第六部分 繁荣与保护
译后记
美国语文下册
展开全部
美国语文(上下)美国著名中学课文精选 节选
class="right_content">**部分 文明的交
**课 **次美洲航海日志
阅读指导
克里斯托弗·哥伦布（1451—1506）
克里斯托弗·哥伦布是历史上*著名的探险家之一。关于他的早期生活人们知之甚少，可以确定的是，他很早就离开了他在意大利各诺亚的家庭，开始航海。哥伦布25岁时，在葡萄牙海岸外遭遇了沉船。他回到陆上以后，马上开始学习绘制地图和导航技术。他还学习了拉丁文，并阅读了马可·波罗关于富饶的亚洲的描述。
1480年至1482年之间，哥伦布远航到了阿佐里斯和非洲附近的加纳利群岛。此后他就开始梦想进行更有挑战性的航海。
哥伦布一生执著于一个目标：向西环游世界，一直到达传说中亚洲神奇的城市。
起初，哥伦布试图说服葡萄牙的约翰二世国王资助他向西航行，当这一请求被约翰二世拒绝之后，他又转向欧洲其他的统治者寻求资助。经受了一系列挫折之后，哥伦布终于得到了西班牙伊丽莎白王后的支持。、
有利的条件 1492年，伊丽莎白王后和她的丈夫费尔南德国王，同意资助哥伦布的**次远航。在他们的协议中，这位探险家为自己争取到了有利的条件。在他的请求之下，除了资助之外，国王夫妇还授权他统治他征服的所有陆地，并且拥有这些陆地上财富的十分之一。
大航海 哥伦布于8月3日出发航行，11月12目，他到达了巴哈马群岛中的一个岛，并把这个岛误认为是印度附近的岛屿，然后他继续向加勒比海进发。在此后的12年中，他又进行了三次穿越大西洋的航行，而且一直坚信自己到达了亚洲，希望能找到马可·波罗传说中的城市。
……
美国语文(上下)美国著名中学课文精选 相关资料
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