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汉字启蒙4_人.行为

作者：林待秋

出版社：武汉大学出版社出版时间：2008-10-01

开本： 大4开 页数： 45 页

本类榜单：少儿销量榜

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汉字启蒙4_人.行为版权信息

ISBN：9787307066403
条形码：9787307066403 ; 978-7-307-06640-3
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
少儿
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汉字启蒙4_人.行为本书特色

《汉字启蒙(4):人·行为》学习目标：1.认识47个与人或人物的行为相关的部件。2.掌握笔顺。3.了解部件的作用。轻松快速解决5～8岁孩子识汉字写汉字的困难。

汉字启蒙4_人.行为节选

《汉字启蒙(4):人·行为》内容简介：基础教育的根本目标，是教会孩子方法。如果方法得当，一件看起来困难的事情也会变得容易。变得容易，就有助于提高孩子的自信心，让孩子从学习过程中获得满足。获得满足，孩子就会表现出好的感受。表现出好的感受，就会表现出好的行为。因此，方法教育是学前和基础教育的根本。由格鲁伯儿童大学研制的《汉字启蒙》一共有六本，按照中国汉字的规律，由简单到复杂，由初始笔画“横”开始，一直教会孩子写几乎全部常用的汉字部件。同时，通过日常的书写，孩子也掌握了笔画、笔顺、汉字结构，并且掌握写所有汉字的能力。也就是说，写汉字用不着一个一个教，而是掌握部件的书写能力就可以了。如果一上来就写合体字或孩子的名字，或者不按汉字的规律来教，汉字是非常困难的。用孩子们的话说，全是一堆棍子。我们反对强迫式的学习，其恶果不仅是不能达到目标，而且还会在孩子幼小的心里埋下厌恶学习的种子。树立了根本的基础教育观念，我们就可让孩子来参与。通常，3～5岁的孩子是看图识字而不能写字，即便是写字，他们也是把写字处理成画画。因此。只有满5岁以后，我们才能让孩子学习这套《汉字启蒙》。顺序是从**册到第六册，千万不要随便从哪一册开始。建议不要将所有的书同时给孩子，以免让孩子感觉学习任务太多，失去了分册编写的意义。

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