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第八级-全国古筝演奏考级作品集(第二套)
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第八级-全国古筝演奏考级作品集(第二套)

作者：王中山
出版社：安徽文艺出版社出版时间：2008-05-01
开本： 8开 页数： 50
本类榜单：考试销量榜
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第八级-全国古筝演奏考级作品集(第二套) 版权信息

第八级-全国古筝演奏考级作品集(第二套) 本书特色

中国音乐家协会《全国古筝演奏考级作品集》(第二套)，是在1999年出版的中国音乐家协会《全国古筝演奏(业余)考级作品集》(**套)的基础上，依据中国音乐家协会考级委员会对教材编写新的格式要求，集中了来自各方面的意见和建议后重新修订编写而成的。 第二套教材规范了每级作品的数量。从过去各个级别的八至十三首乐曲不等，调整为每级十首乐曲。每级增加了相应的练习曲，以考查考生在古筝演奏技术上的基本能力，有意识地让考生认识到古筝基础训练的重要性。本套教材虽然不是音乐艺术院校的教学大纲，亦非一般性的古筝普及教材，但仍依据由简至繁、由浅至深的原则进行编选。结合古筝这件乐器自身的特点，本着传统民间乐曲与现代创编作品并重的理念，每一级里都较为充分地体现了对这两方面的考量。而且，从继承与发展的角度出发，在中低级别适当加大了传统民间筝曲的分量，在较高级别里则增强了现代创编作品的比重，加之增加了一定数量的练习曲，使第二套教材的内容更为宽泛、丰富；亦使考级方式更为灵活、更易操作。 本书为第八级。

第八级-全国古筝演奏考级作品集(第二套) 内容简介

中国音乐家协会《全国古筝演奏考级作品集》（第二套），是在1999年出版的中国音乐家协会《全国古筝演奏（业余）考级作品集》（**套）的基础上，依据中国音乐家协会考级委员会对教材编写新的格式要求，集中了来自各方面的意见和建议后重新修订编写而成的。第二套考级教材与**套相比，从内容到形式都做了较大的调整。首先，第二套教材规范了每级作品的数量。从过去各个级别的八至十三首乐曲不等，调整为每级十首乐曲。其次，每级增加了相应的练习曲，以考查考生在古筝演奏技术上的基本能力，有意识地让考生认识到古筝基础训练的重要性。第三，随着古筝艺术社会普及程度的提高，考生演奏水平与以往相比有了很大的提高，因此，第二套教材在过去九个演奏级别的基础上，把*高级别设定为十级，以适应当代筝乐发展的需要。增加的这个级别，全部采用近年来创作的、影响广泛的筝乐佳作。虽然演奏难度较大，而且多为运用非传统五声音阶、采用多调式音阶排列方式创作的现代筝曲，但考虑到当代筝乐的实际发展状况——即无论从演奏技术、筝乐创作上与十年前相比都有了质的飞跃，因而，基于对中国古筝事业进一步发展的前瞻性考量，对此类作品，本套教材还是谨慎地加以选用。希望通过考级，推进中国古筝艺术整体水平的发展。本套教材虽然不是音乐艺术院校的教学大纲，亦非一般性的古筝普及教材，但仍依据由简至繁、由浅至深的原则进行编选。结合古筝这件乐器自身的特点，本着传统民间乐曲与现代创编作品并重的理念，每一级里都较为充分地体现了对这两方面的考量。而且，从继承与发展的角度出发，在中低级别适当加大了传统民间筝曲的分量，在较高级别里则增强了现代创编作品的比重，加之增加了一定数量的练习曲，使第二套教材的内容更为宽泛、丰富；亦使考级方式更为灵活、更易操作。

第八级-全国古筝演奏考级作品集(第二套) 目录

前言古筝演奏考级要求练习曲(一)练习曲(二)练习曲(三)雪山春晓姜女泪东海渔歌幸福渠水到俺村陈杏元和番孔雀东南飞伊犁河畔将军令茉莉芬芳倚秋附录：指法符号表
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第八级-全国古筝演奏考级作品集(第二套) 节选


    中国音乐家协会《(全国古筝演奏考级作品集)》(第二套)，是在1999年出版的中国音乐
家协会《(全国古筝演奏(业余)考级作品集)》(**套)的基础上，依据中国音乐家协会考
级委员会对教材编写新的格式要求，集中了来自各方面的意见和建议后重新修订编写而成
的。
    第二套考级教材与**套相比，从内容到形式都做了较大的调整。．首先，第二套教材
   
规范了每级作品的数量。从过去各个级别的八至十三首乐曲不等，调整为每级十首乐曲。
其次，每级增加了相应的练习曲，以考查考生在古筝演奏技术上的基本能力，有意识地让
考生认识到古筝基础训练的重要性。第三，随着古筝艺术社会普及程度的提高，考生演奏
水平与以往相比有了很大的提高，因此，第二套教材在过去九个演奏级别的基础上，把*
高级别设定为十级，以适应当代筝乐发展的需要。增加的这个级别，全部采用近年来创作
的、影响广泛的筝乐佳作。虽然演奏难度较大，而且多为运用非传统五声音阶、采用多调
式音阶排列方式创作的现代筝曲，但考虑到当代筝乐的实际发展状况——即无论从演奏技
术、筝乐创作上与十年前相比都有了质的飞跃，因而，基于对中国古筝事业进一步发展的
前瞻性考量，对此类作品，本套教材还是谨慎地加以选用。希望通过考级，推进中国古筝
艺术整体水平的发展。
    本套教材虽然不是音乐艺术院校的教学大纲，亦非一般性的古筝普及教材，但仍依据
由简至繁、由浅至深的原则进行编选。结合古筝这件乐器自身的特点，本着传统民间乐曲
与现代创编作品并重的理念，每一级里都较为充分地体现了对这两方面的考量。而且，从
继承与发展的角度出发，在中低级别适当加大了传统民间筝曲的分量，在较高级别里则增
强了现代创编作品的比重，加之增加了一定数量的练习曲，使第二套教材的内容更为宽泛、
丰富；亦使考级方式更为灵活、更易操作。
    需要说明的是，由于中国古筝传统流派众多，同一首乐曲版本往往不尽相同，虽然我
们在编纂本书时已经尽量选择了那些广大筝家认同的、有一定影响力的、在乐曲结构和旋
 法上都较完善的作品作为范本，但在源远流长的古筝艺术和浩如烟海的传统民间乐曲面前，
难免挂一漏万，甚至顾此失彼。由于历史的原因，或者个人审美取向的不同，同一首民间
筝曲有多种解读已成为筝界普遍存在的现象。因此，只要出入不大，难度相当，我们允许
考生选择那些有一定艺术价值的不同版本的乐曲应试，这样做既保留了传统古筝演奏艺术
的多样性，也符合民族民间音乐的自身特点和精神内涵。另外，根据中国音乐家协会考级
委员会对考级的要求，第二套教材对考试曲目做了规定。即考级时，考生必须在应考的级
别里选择一首练习曲、一首带“★”标记的规定曲目和一首不带“★”标记的自选曲目参
加考试。对五级以上(包括五级)跳级报考的考生，须补考前一级的规定乐曲和练习曲各
一首。
    在编纂本套教材时，虽然我们注重采纳各地筝家及作曲家的优秀作品，但由于篇幅有
限，仍不能一一尽录，实感遗憾，诚望朋友们谅解。同时，对于全国同仁对本套教材的编
纂所提供的支持和帮助，深表感谢!
    本套教材疏漏之处，敬请指正。
    王中山
    2008年3月



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