扫一扫
关注中图网
官方微博
>
锅炉设备装配工-(技师持能 高级技师技能)
本类五星书更多>
-
>
(精)方力钧作品图录
-
>
《藏书报》2021合订本
-
>
中外性文物大观
-
>
马克思主义经典著作解读丛书·探索人类解放的新路径《1844年经济学哲学手稿》解读
-
>
襄阳府志(九品)
-
>
奇思妙想创意玩具书(精装4册)
-
>
大慈恩寺
锅炉设备装配工-(技师持能 高级技师技能) 版权信息
- ISBN：9787504567765
- 条形码：9787504567765 ; 978-7-5045-6776-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
锅炉设备装配工-(技师持能 高级技师技能) 节选
为推动锅炉设备装配工职业培训和职业技能鉴定工作的开展，在锅炉设备
装配工从业人员中推行国家职业资格证书制度，劳动和社会保障部中国就业培
训技术指导中心在完成《国家职业标准——锅炉设备装配工净(以下简称《标
准》)制定工作的基础上，组织参加《标准》编写和审定的专家及基他有关专
家，编写了《国家职业资格培训教程——锅炉设备装配工》 (以下简称《教
程》)。
《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业技
能为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，《教程》针对锅炉设备装
配工职业活动的领域，按照模块化的方式，分初级、中级、高级、技师、高级
技师5个级别进行编写。《教程》的基础知识部分内容涵盖《标准》的“基本要
求”；技能部分的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工
作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”。
《国家职业资格培训教程——锅炉设备装配工(技师技能 高级技师技能)》
适用于对锅炉设备装配工技师、高级技师的培训，是职业技能鉴定的指定辅导
用书。
本书由黄志敏、邓建国编写，唐云仁主编；张广忠审稿，刘红主审。
由于时间仓促，不足之处在所难免，欢迎读者提出宝贵意见和建议。
劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心
第四章 培训与指导
**节实际操作指导
一、实际操作指导的方法
1．准备工作
需要事先确定具体操作对象(图样)并做好作业安排，如场地、工具、量具、材料(零
件)等；另外，需准备实际操作时给予培训对象的详细操作说明及相关要求。
2．实际操作指导
实际操作指导是指在培训对象面前示范运用工具或器具等进行规范操作的动作及要领，
解释某种程序或操作动作技巧，使培训对象能正确运用工具或器具等进行规范操作。在实际
操作中应做到以下几点：
(1)事先说明实际操作要求及有关操作安全事项。
(2)进行实际操作示范时，可配合适当的讲解。
(3)实际操作示范后安排培训对象提问，根据需要重复示范或解答问题。
(4)安排培训对象进行实际操作，同时纠正其操作时的错误动作。
(5)*后对培训过程作简短的总结和评估。
二、实际操作指导的主要内容
根据本职业工作的特点和等级要求，对培训对象进行相应的实际操作技能指导，并达到
相关的要求。
1．初级(国家职业资格五级)
常用工具、夹具、量具在实际生产中的运用指导；
平面划线的操作与技巧；
气割设备的安全使用与操作技能；
零件的检验与修磨技能；
框架类工件的装配及矫正技能。
2．中级(国家职业资格四级)
专用工具、夹具、量具在实际生产中的运用指导；
装配工件划线的操作与技巧；
焊接设备的安全使用与操作技能；
手工弯曲零件的技能；
组件的装配技能；
胀管机操作及胀接技能；
组件装配后变形的手工矫正或火焰矫正技能。
3．高级(国家职业资格三级)
大型构件装配划线和运用水平仪、经纬仪等高精度测量仪器的操作与技巧；
大型构件焊后变形的火焰矫正操作技能；
根据装配件的结构自制装配台模具技能；
根据装配件的结构配作相关零件的技能；
控制装配误差的技能；
合理使用校直机、油压机等设备对工件进行矫正的技能。
第二节理论培训
一、专业的技术理论知识的传授
传授专业的技术理论知识一般采用课堂讲授的方法进行，即讲授者对所讲授理论知识做
好充分的准备后，运用口头语言向培训对象传授知识和技能的方法。 ’
课堂讲授的一个显著特点是较好地发挥了教师的主导作用。教师(技师)可以直接提示
教材，根据自己的经验*佳地压缩、增加、省略来组合教材，既突出重点，又系统地传授专
业理论知识、技能。缺陷是不容易照顾个别差异，容易造成“满堂灌”。
采用课堂讲授，要注意以下几点：
1．若讲座的场所不是教室，要妥善安排好讲课的环境，如书写的黑板、课桌椅或辅助
媒体等，使所有的培训对象都能看得到、听得请、能做笔记。
2．讲授内容要有高度的科学性和思想性。无论是概念、理论解释和论证，或是对科学
技术的分析和介绍，都必须正确、可靠。
3．讲授要有系统性和逻辑性，条理清楚，突出重点，要从培训对象实际出发，做到由
浅入深、由易到难、由此及彼、由已知到未知、由具体到抽象，既符合理论知识本身的系
统，又符合人的认识规律。
4．讲授要善于提出各种问题或疑点激发思维，不但要讲科学结论，而且要讲前人发现
这些结论的思维过程。
5．讲授要通俗易懂。教师语言要清晰准确、形象生动，速度要快慢适当，音调要抑扬
顿挫。重点内容可作必要的复述，以引起培训对象思考、想象和体会。每讲完一层意思或一
堂课结束后，可留有短暂时间，安排适当的问答或讨论。要善于类比举例，例子要精选，不
但要能说明内容，而且要联系专业、生产实际及后继培训内容加以比喻，这样既可以阐述原
理，又可使培训l对象对后继培训的有关内容及理论知识有感性认识。
6．讲授要与板书、图解相配合。在技术理论知识培训过程中，恰当地运用板书、图解
可以增强讲授的具体感，以增强教学的直观性。
二、理论知识培训内容应满足的需要
技术理论知识培训是为生产实际服务的，专业理论知识是与生产活动密切联系的，培训
对象理解生产中各种现象和形成正确的概念是掌握专业理论的基本环节。因此，理论知识培
训内容应满足专业技能的需要。
1．技术理论知识培训要联系生产实际进行设置。如工艺学课程结合产品进行培训，可
起到对实际生产的指导作用。
2．技术理论知识培训应能促进培训l对象应用知识解决实际问题的能力。综合操作技能的
提高是通过技术理论知识培训与生产实践培训逐步培养的，是通过综合应用才能初步形成的。
3．有利于学习*新知识。教材里的内容都是若干年前总结的，新技术、新成果反映到
教材中要经过相当长的时间。这是因为新的东西只有在比较成熟、比较稳定的条件下才能反
映在教材中。而当今世界技术日新月异、层出不穷，所以要通过生产实践将新技术传授给培
训对象，使他们获得书本上没有的*新知识。
4．结合生产中碰到的问题进行技术理论知识传授，促使培训对象产生探索某些原理的
需要，从而提高他们对学习专业理论知识的积极性。
三、上课与备课
1．上课
课的进行是一个复杂细致的过程，顺利地进行和取得成功，需要有以下几个主要条件：
(1)明确每次课的目的、任务。这要在钻研培训大纲、教材和充分了解培训对象的基础
上确定。
(2)精心选择和组织教学内容。教师上课不能拿着教材照本宣科，而要从实际出发，分
析教材的重点、难点，估计各部分需要花费的时间，并对教材酌情增删和调整顺序。
(3)正确运用教学方法。教学方法应服从于课的目的、任务及教材的性质和特点，并顾
及培训对象的实际情况。
(4)教师上课时必须精神饱满，全神贯注，洞察培训对象的心理活动，及时掌握反馈信
息。讲课时要有严密的逻辑性，语言简练而生动，板书整洁，绘图有一定的技巧，运用教具
得心应手，手势和面部表情都能恰当地配合讲解。
2．备课
为了上好课，必须备好课。备好课是上好课的前提和提高培训质量的保证。备课就是在
上课前编写教案(即授课笔记)，规定每次课的目的、任务、内容、时间分配、教具和教学
法要点等。编写教案必须认真地充分考虑培训对象的实际情况，教案的详略因人而异。编写
教案格式见表4—1和表4—2。 ‘
表4一l
授课计划表
┏━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━┓
┃ 课次 ┃ 日期 ┃ 时段 ┃ 课时 ┃ 教学内容 ┃ 备注 ┃
┣━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━┫
┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃
┗━━━━┻━━━━┻━━━━┻━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━┛
书友推荐
- >
唐代进士录
唐代进士录
¥25.5¥39.8 - >
推拿
推拿
¥12.2¥32.0 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥13.4¥42.0 - >
中国历史的瞬间
中国历史的瞬间
¥16.7¥38.0 - >
伯纳黛特,你要去哪(2021新版)
伯纳黛特,你要去哪(2021新版)
¥15.9¥49.8 - >
【精装绘本】画给孩子的中国神话
【精装绘本】画给孩子的中国神话
¥19.3¥55.0 - >
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
¥9.3¥19.0 - >
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
¥6.3¥14.0
本类畅销
-
4.23文创礼盒A款--“作家言我精神状态”
¥42.3¥206 -
4.23文创礼盒B款--“作家言我精神状态”
¥42.3¥206 -
一句顶一万句 (印签版)
¥40.4¥68 -
百年书评史散论
¥14.9¥38 -
1980年代:小说六记
¥52.8¥69 -
中图网经典初版本封面-“老人与海”冰箱贴
¥20¥40
