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学前双语素质教育整合课程-(共3册) 版权信息
- ISBN：9787030188120
- 条形码：9787030188120 ; 978-7-03-018812-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前双语素质教育整合课程-(共3册) 本书特色
本课程具有前瞻性和现实性，集中体现在：6个从小“学会”，即从小学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会双语、学会创造。 本课程具有应用性和可操作性，集中地体现在：共设计上千个富有童真童趣的汉语活动，并有相应的英语活动设计相匹配，可供幼教工作者应用或选用；让孩子动脑、动手进行操作学习、体验学习、发现学习和探索学习。 本课程还具有整合性和整体性，集中体现在：汉英两种语言双语教育整合；6种素质教育整合；五大领域教育日标与内容整合，形成课程结构立体化、课程日标整体化、课程内容结构化、教学过程建构化、实施途径多元化、课程效果*优化的学前双语素质教育整合课程。 本套分为上、中、下三册：既可以供高职院校学前教育专业师生进行“双语教学”的系列教材；又可以供幼儿园实施双语教育、素质教育指导用书；还可以作为幼儿家长用来进行家庭教育辅导用书。
学前双语素质教育整合课程-(共3册) 目录
理论指导篇
**章 学前双语素质教育整合课程概论
第二章 从小学会做人——思想道德素质与社会教育活动课程
第三章 从小学会求知——科学文化素质与科学教育活动课程
第四章 从小学会健体——身体心理素质与健康教育活动课程
第五章 从小学会审美——艺术审美素质与艺术教育活动课程
第六章 从小学会双语——汉/英双语素质与双语教育活动课程
第七章 从小学会创造——创造能力素质与创新教育活动课程
实践活动篇
小班上学期
小班下学期
中班上学期
中班下学期
大班上学期
大班下学期
主要参考文献
展开全部
学前双语素质教育整合课程-(共3册) 节选
《学前双语素质教育整合课程》共有上、中、下三册，由理论指导篇和实践活动篇两部分内容构成。针对高等职业教育的特点，理论够用，重在实践，培养高素质、高技能应用性人才的教育理念。
理论指导篇从纵向发展的角度，着重阐述学前儿童6种素质教育的指导思想、整体目标、基本内容、途径和活动进程。
实践活动篇从横向联系的角度，着重幼儿园活动设计与实践，构建主题网络，全套书设计上干个双语教育教学活动，具有很好的应用性和可操作性，让孩子们体验学习、操作学习、发现学习和探索学习，营造情境学习、快乐学习的浓厚氛围。
本套书的读者对象相当广泛，既可以作为高等职业学前教育专业学生实践教学的实训教材，又可作为幼儿园课程设计与实践的指导用书，还可以作为广大幼儿家长引领孩子从小学会做人、从小学会求知、从小学会健体、从小学会审美、从小学会双语、从小学会创造的辅导用书。
学前双语素质教育整合课程-(共3册) 作者简介
孙汀兰教授，中共党员，1964年毕业于东北师范大学教育系学前教育专业；1964～1994在东北师范大学任教；1994～2000年在山东师范大学任教；现任山东英才职业技术学院学前教育学院院长，党支部书记。从事高等院校教学科研工作40余年。教学经历：主讲“学前儿童发展心理学”、“学前教育学”、“学前教育管理学”、“学前儿童数学教育”、“学前儿童语言教育”、“学前儿童科学教育”、“中国学前教育史”、“幼儿园活动设计与实践”、“学前课程论”、“儿童社会化与教育”等10余门学前教育专业的专业基础课和专业课，积累了丰富的教学经验。 科研经历：先后承担省级哲学社会科学、教育科学“七五”、“八五”、“九五”规划课题，以及中央教科所外语研究中心课题；对于“儿童和谐发展与综合素质提高”、“中国幼儿园双语教育课程结构”以及“幼儿园整体优化课程”等课题进行长达二十多年的深入研究；组织200多人的攻关队伍，先后在东北三省和山东全省100多所托幼机构进行纵向跟踪实验研究和横向对}匕实验研究。主要科研成果有：《婴幼儿科学用脑与智能训练》、《现代婴儿教育法》、《现代幼儿教育法》、《幼儿园整体优化课程设计教学法》、《幼儿科学游戏科技思维培养》以及《幼儿教育百科全书》等著作10余部；“幼儿智力定量定性分析及智能开发策略”、“幼儿园整体优化课程特色探析”等科研论文10余篇。 社会兼职及学术活动：1995年被“中国学前教育研究会第四届理事会学术委员会”聘为本会“学术委员会委员”；1997年被“山东省学前教育研究专业委员会”聘为副主任委员；1999年被山东省教委基教处聘为“山东省幼儿园教材编审专家组主审”；2006年被“北京蒙台梭利教育研究中心”聘为“北京蒙台梭利教育研究中心督学”。 多次接受邀请参加国际学术会议。1987年出席亚太地区教科文组织在中国举办的“幼儿科学国际研讨会”；同年出席了“中韩幼儿家教与饮食文化学术研讨会”；1989年作为国家教育部组织的代表团正式成员出席联合国儿童基金会在香港举办的“21世纪婴幼儿教育与发展”国际研讨会；1994年2月应韩国中央大学校长邀请出席在汉城举办的“东亚幼儿教育发展方向”国际研讨会；并担任主讲，在韩国讲学10天，受到同行的好评。
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