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护理概论-(第二版)

护理概论-(第二版)

作者:余剑珍
出版社:科学出版社出版时间:2008-01-01
开本: 16开 页数: 120
本类榜单:医学销量榜
中 图 价:¥10.4(6.5折) 定价  ¥16.0 登录后可看到会员价
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护理概论-(第二版) 版权信息

护理概论-(第二版) 本书特色

案例教学,突出技能:独创案例版全新教材编写模式,寓实践于课堂理论教学,全面提高学生临床思维能力与实践能力,弥补传统教学之缺憾,致力于培养实用型、技能型护理人才。
“目标”开篇,“小结”呼应:围绕教学基本要求,体现学生学习习惯,章节开头设“学习目标”,使学习有的放矢,章节后有“小结”归纳,学习内容尽在掌握,学习效率有效提高。
边学边练,瞄准护考:紧扣护士执业考试大纲,全面覆盖知识点与考点。“目标检测”采用历年护考真题及高仿真模拟试题,学、考互动,直指执业证书绿色通道。
版面新颖,“链接”未来:采用国际流行开本,版面新颖、活泼,适应学生阅读习惯。紧跟护理新技术的发展,增设内容丰富的“链接”,提升学习兴趣,开阔学生视野,为培养未来高素质、综合型人方打好基础。
配套课件,教学相长:全部教材配套教学课件,全面提高教师教学与学生学习效果。

护理概论-(第二版) 内容简介

本教材是教育部职业教育与成人教育司推荐教材及技能型紧缺人才培养培训教材之一,是根据教育部有关中等职业学校护理教育改革的要求编写的。全书共八章,内容覆盖了中职护理岗位群所必需的基本理论知识,并力求反映护理学科的知识性、科学性、实用性,培养学生的职业素质。
本教材语言生动,版式新颖,非常适合中职院校护理、助产等相关医学专业教学使用。

护理概论-(第二版) 目录

第二版前言
**版前言
第1章 护理学的发展史
第1节 护理学的形成和发展
第2节 南丁格尔对近代护理学的贡献
第3节 我国护理事业的发展
第2章 护士的素质、角色功能和行为规范
第1节 护士的素质
第2节 护士的角色功能
第3章 护理学的基本概念和护理理论
第1节 护理学的性质和范畴
第2节 护理的基本概念
第3节 护理理论
第4章 护理程序
第1节 护理程序的概念
第2节 护理程序的步骤
第3节 护理病案
第5章 护理伦理
第1节 护理伦理学的概述
第2节 护理道德的基本原则、规范与范畴
第3节 病人的权利和义务
第4节 护理道德修养
第6章 护理与法律
第1节 护理立法的意义及基本原则
第2节 护理工作中的守法和用法
第7章 护患间沟通
第1节 护患关系
第2节 护患间的沟通
第8章 病区护理管理
第1节 病区护理管理的特点和内容
第2节 病人管理
第3节 病区环境的管理
第4节 护理质量的管理
第5节 病区的组织行政管理
第6节 病区的业务技术管理
参考文献
中华人民共和国护士管理办法
医疗事故处理条例
护理概论教学基本要求
目标检测选择题参考答案
展开全部

护理概论-(第二版) 节选

ellip;第_版前言
    本教材是根据2002年中华人民共和国教育部《面向2l世纪教育振兴行动计划》“职业教
  育课程改革和教材建设规划”制订的《中等职业学校护理专业教学指导方案》要求编写的,供中
  职护理、助产等相关医学专业使用。
    本教材遵循中职护理教育改革的精神,以培养综合职业能力的初、中级护理专业人才为目
  标,讲述现代护理的主要基础理论,培养学生运用科学的思维方法分析问题和解决问题的能力,
  培养学生的创新能力,培养学生的职业素质。
    全书共分成八章,内容包括:护理学的发展史;铲土的素质、角色功能和行为规范;护理学的
  基本概念和护理理论;护理程序;护理伦理;护理与法律;护患间沟通;病区护理管理。内容覆盖
  了中职护理岗位群所必需的知识点,力求反映护理学科的知识性、理论性、科学性、实用性,并通
  过超级链接(前沿聚焦、历史瞬间、岗位召唤、个案分析)帮助学生了解护理专业的概况和职业
  护士应具备的能力。
    本教材在编写中承蒙上海职工医学院、上海市卫生学校领导的关心、支持,复旦大学护理学
  院丁言雯教师给予了热情的指导和帮助,在此一并予以衷心感谢。
    限于编者的认识和能力,书中错漏难免,恳请同行、专家和读者批评指正。
    编  者
    2002年12月10日

 第〈1〉节护理伦理学的概述
    随着护理学科的不断完善和发展,护理学
与多门学科相互交叉、渗透,形成了一系列新
兴的边缘学科,护理伦理学就是其中的一门。
护理伦理学与护理学有着密切的联系,是研究
护理学在为病人、为社会提供服务的过程中应
当遵循的道德原则和规范的学科。学习和研
究护理伦理学,对培养和提高护理人员的职业
道德具有重要意义。
    护理伦理学是研究护理道德的科学,是运
用一般伦理学原理和道德原则来解决和调整
护理实践中人与人之问相互关系的一门科学,
是由护理学与伦理学相结合而形成的·门边
缘学科。
    护理伦理学与护理实践关系紧密。护理
伦理学的原理、概念等来源于护理实践,并在
实践中得以发展、受到检验。护理伦理学也必
须运用到护理实践中去才能获得生机和活力。
护理伦理学一旦为护理人员所掌握,将会促成
其行为转变为自觉的行为、道德的行为,从而
把护理人员造就成为高尚的人、纯洁的人、脱
离低级趣味的人、有益于人民的人。
    护理伦理学研究对象主要是护理人员与
病人之间的关系;护理人员与其他医务人员之
间的关系;护理人员与社会利益的关系;护理
人员与医学科研的关系。其中*重要的是护
理人员与病人之间的关系。
    护理伦理学的内容主要包括护理道德的
基本理论;护理道德的基本原则;护理规范与
范畴;护理道德的基本实践。
第〈2〉节 护理道德的基本原则、
    规范与范畴
    一、护理道德的基本原则
    1.自主原则  指有能力的人,在其观点
和决定不伤害他人的思想与行动下,能不受到
干预且有自主行动与选择以控制自己的生命。
医疗护理活动中的“自主原则”则是指在医疗
护理活动中,医护人员在给予病人施行各种检
查、治疗或手术之前,应先将预期的目的、益
处、可能的后果及替代方法告知病人,并征得
其同意。当病人无自主能力时,就不应让其行
使自主权。
    2.不伤害原则  指不使病人的身体、心
灵或精神受到伤害,也就是不做伤害病人的
 系中一种理想的模式,主要适用于慢性病病
人,适应当前护理学发展的趋势。
  3.护患关系的道德要求
  (1)尊重病人:是护患关系道德中*基本
的道德要求。尊重病人包括尊重病人的人格、
尊重病人的价值、尊重病人的生命。
    (2)认真负责:护理工作的出发点是一切
为了病人的利益,护理人员应该把病人的生命
安危放在首位,工作中严格执行各项制度和操
作规程,防止差错事故的发生;加强巡视,密切
观察,并善于发现问题及时处理;不计较个人
得失,不怕脏累,热忱为病人服务。
    (3)言语谨慎:与病人交往要讲究语言修
养,避免不利于病人健康的语言,重视使用礼
貌性语言、安慰性语言和鼓励性语言。注意尊
重病人的隐私权,为病人保守秘密。避免因护
理人员言语上的失误造成对病人的伤害。
    1-老年病人的护理道德  1982年联合国
第37届会议批准了老龄问题世界大会提出的
“老龄问题国际行动计划”,规定60岁和60岁
以上的老年人口占总人口的10%,或65岁以
上的老年人口占总人口的7%的国家,称“老
年型国家”,我国人口已进入老龄化。
    从生理方面看,老年人因器官组织功能结
构的变化和衰竭,疾病增多,将会加重护理人
员的工作量,导致护理任务繁重。从心理方面
讲,老年病人个体的差异性较大,可受多种因
素影响。病人很多时候不合作,易激惹,这都
给护理工作带来一定难度,需要护理人员有良
好的道德风尚。
    在工作中,护理人员应该理解老年人的生
理性衰退,细心观察病人,加强巡视,不放过任
何可疑之处,防止差错、事故的发生。同时要
尊重老年病人的自主权,在其认知功能正常,
能做出正确判断的前提下,遵从病人的意愿,
由其自己决定。
    2.精神病人的护理道德精神科工作的
护理人员除履行一般道德义务外,还要遵循精
神病诊治护理中的特殊道德要求。1977年通
过的《夏威夷宣言》中,明确规定了对待精神
病患者的国际伦理原则。
    (1)尊重病人:《夏威夷宣言》指出,如果
生命不能被维护,健康不能保证,病人就无尊
严和权利可言。精神病人作为人,也有自己的
意志和选择,我们强调在不损害他人和病人自
身的前提下尊重病人的意志和选择。
    (2)保守秘密:由于诊疗护理的需要,常
常需要详细地了解精神病人所处的社会、家
庭、家族状况、个人生活经历、兴趣爱好、婚姻
状况及患病后的各种病态观念和行为。因此,
凡是不利于病人病情恢复或会对病人造成不
良后果的事情,都要严守秘密。另外,护理人
员还应避免在病人面前谈论自己的个人情况,
以避免引起不必要的麻烦。
    (3)追求慎独:由于精神病人思维和情感
紊乱,精神活动失常,不能正确地反映客观事
物,也不能对医护人员的行为给予恰当的评
价。因此,护理人员不能少做或不做工作,放
松对自己的要求,而应自觉地以慎独的态度要
求自己,认真做好本职工作,主动关心病人,凭
自己的道德良心和责任感做事。
 事,还包括不将他人置于会受伤害的危险情况
中。但此原则并非绝对的伦理原则。在临床
护理实践活动中,有时无法避免地会给病人的
身体或心灵造成伤害。护理人员应权衡对病
人的利害关系后再做决策。因此,在执行医护
工作时,既要谨慎施护,又要做好预后危险和
利益分析,尽量避免使病人受到伤害,或将伤
害降到*低限度。
  3.行善原则  指护理人员应帮助病人,
履行仁慈、善良或对病人有利的德行。该原则
包括不应施加伤害、预防伤害、去除伤害或受
伤害的危险,以及应做善事。此原则既是医护
人员照顾病人的基本伦理原则,也是对病人的
主要义务,行善的*终目的是使病人获益。
    4.公平原则  指在医疗护理活动中,每
个人都具有平等享用合理的医疗卫生资源分
配的权利。在护理病人时,基于正义与公道,
护理人员应以公平合理的处事态度来对待病
人及其有关的其他人员。在医疗护理实践活
动中,大多采取“平等”、“先来先服务”以及
“急症与重症优先”的公平原则为病人服务。
但这些原则在护理工作中应用较为复杂。
    在1981年全国**次医德学术会议上确
立了我国社会主义医学道德的基本原则,即
“救死扶伤,防病治病,实行社会主义人道主
义,全心全意为人民的健康服务”。这既是医
德的基本原则,也是我国护理道德的基本
原则。
    二、护理道德的规范
(一)护患关系道德
    1.护患关系的基本内容  护患关系是护
理人员在医疗护理活动中与病人建立起来的
一定联系的人际关系,分为技术关系和非技术
关系。
    (1)技术关系:指护患双方在诊断、治疗、
护理等技术活动中的行为关系。如护士的注
射、给药、换药等措施,病人的主诉,反映病情
的变化和治疗效果。在技术关系中,护理人员
因拥有专业知识和技能是“内行”,病人因缺
乏相应的专业知识与技能是“外行”,因而在
技术关系中,护患之间是主动与被动的关系。
    (2)非技术关系:指护患双方由于社会
的、心理的、教育的、经济的等多种因素的影
响,在实施医学技术的过程中所形成的道德、
利益、价值、法律等多种内容的关系。
    1)道德关系:是非技术关系中*重要的
内容。在护理活动中,由于护患双方所处地
位、利益、文化素质、道德修养方面的差异,对
医疗护理活动及行为方式的理解和要求不同,
双方会产生各种矛盾。为解决处理好这些矛
盾,双方必须按照一定的道德原则和规范约束
自己的行为,协调双方关系。
    2)利益关系:指护患双方在相互关心的
基础上发生的物质和精神利益方面的关系。
护理人员的利益表现为通过自己的技术服务
和劳动而得到经济的利益和精神的利益。病
人的利益表现在支付医疗费用后减轻或解除
病痛,得以生存和康复。
    3)价值关系:指护患双方为实现人的价
值而做出的努力。护理人员运用所学到的知
识和技术为病人提供优良的服务,使其重获健
康,实现了崇高的人生社会价值。而病人在重
返工作岗位为社会做贡献中也包含了护理人
员的奉献,同时也实现了个人的社会价值。
    4)法律关系:指护患双方在护理活动中
各自的行动和权利都受到法律的约束和保护。
凡是侵犯病人和护理人员的正当权益,都将受
到法律的制裁。这种法律关系体现了我国社
会主义法律保护每个公民的政治权益。
    2.护患技术关系的三种基本模式
    (1)主动一被动型:在护理活动中护士对
病人的护理是完全主动的,患者则皇被动地接
受护理,是一种简单的单向作用,它的特点是
“为病人做什么”。这种模式适用于重危、昏迷
及婴幼儿、精神病人等不能表达主观意志者。
    (2)指导一合作型:是依靠护理人员的指
导,病人处于接受劝告和配合的地位。在这种
模式中,病人是一种相对的、有条件的主动,是
在遵从护理人员意见前提下的合作。这种模
式的特点是“告诉病人做什么”,护理人员仍
然起决定性作用,但护患关系较主动一被动型
更为融洽,有利于病人康复。
    (3)共同参与型:是一种护患难与双方完全双
向的关系。护士和病人具有大致相等的权利,
不仅有护理人员的积极性,也有病人的主动
性。它的特点是“帮助病人自护”,是护患关



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