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有机化学

有机化学-(第二版)

作者：綦旭良

出版社：科学出版社出版时间：2008-01-01

所属丛书：技能型紧缺人才培养培训教材-全国医药高等学校规划教材

开本： 16开 页数： 191

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版权信息
本书特色
内容简介
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节选

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有机化学-(第二版) 版权信息

ISBN：9787030202307
条形码：9787030202307 ; 978-7-03-020230-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
自然科学
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有机化学

有机化学-(第二版) 本书特色

案例教学，突出技能：独创案例版全新教材编写模式，寓实践于课堂理论教学，全面提高学生临床思维能力与实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养实用型、技能型护理人才。“目标”开篇，“小结”呼应：围绕教学基本要求，体现学生学习习惯，章节开头设“学习目标”，使学习有的放矢，章节后有“小结”归纳，学习内容尽在掌握，学习效率有效提高。边学边练，瞄准护考：紧扣护士执业考试大纲，全面覆盖知识点与考点。“目标检测”采用历年护考真题及高仿真模拟试题，学、考互动，直指执业证书绿色通道。版面新颖，“链接”未来：采用国际流行开本，版面新颖、活泼，适应学生阅读习惯。紧跟护理新技术的发展，增设内容丰富的“链接”，提升学习兴趣，开阔学生视野，为培养未来高素质、综合型人方打好基础。配套课件，教学相长：全部教材配套教学课件，全面提高教师教学与学生学习效果。

有机化学-(第二版) 内容简介

　　本教材为“技能型紧缺人才培养培训教材和全国卫生职业院校规划教材”之一，在认真总结**版教材使用经验的基础上，按照官能团体系，将糖类、油脂、蛋白质和核酸等生命基础有机化学物质混合编修而成。全书充分体现了21世纪新教材的“贴近实践、贴近技能、贴近就业”的职业教育特点。　　本教材共分两部分11章。**部分为有机化学理论内容，包括链烃、环烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌羧酸、羟基酸、酮酸、立体异构、含氮有机化合物、生命中的基础有机化学物质和进入合成有机高分子时代等。第二部分为有机化学实验内容，包括有机化学实验基础知识、物理常数的测定和有机物的制备及分离纯化技术。本教材精选的12个实验能比较系统、全面　　地训练学生的基本操作技能。另外，本教材配有多媒体课件以方便教学。　　本教材可供五年制高职护理、涉外护理、助产、检验、药学、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺技术、社区医学、眼视光、中医、中西医结合、影像技术等专业学生使用。

有机化学-(第二版) 目录

第1章化学——人类进步的关键第2章链烃第1节烷烃第2节烯烃第3节炔烃、二烯烃第3章环烃第1节脂环烃第2节芳香烃第4章卤代烃第1节溴乙烷第2节卤代烃第5章醇、酚、醚第1节醇第2节酚第3节醚第6章醛、酮、醌第1节醛和酮第2节醌第7章羧酸、羟基酸、酮酸第1节羧酸第2节羟基酸、酮酸第8章立体异构第1节对映异构第2节构象异构第9章含氦有机化合物第1节硝基化合物第2节胺第3节酰胺第4节含氮杂环化合物第5节生物碱第10章生命中的基础有机化学物质第1节单糖第2节二糖第3节多糖第4节油脂第5节蛋白质第6节核酸第11章进入合成有机高分子时代第1节合成有机高分子化合物的基本方法第2节应用广泛的高分子材料第3节功能高分子材料有机化学实验指导实验一有机化学实验基本知识实验二简单玻璃工操作和塞子钻孔实验三制取蒸馏水实验四烃、卤代烃的性质实验五醇、酚、醚的性质实验六醛、酮的性质实验七可燃“胶胨”的制作实验八胺、酰胺的化学性质实验九熔点的测定实验十葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质实验十一乙酸乙酯的制取、肥皂的制取实验十二蛋白质的性质参考文献有机化学（五年制）教学基本要求目标检测单选题参考答案

展开全部

有机化学-(第二版) 节选

版前言
    在人类跨入21世纪之际，我国的职业教育也进入了一个蓬勃发展的时期。改革、创新和发
展是这个时代的呼唤。本书就是根据面向21世纪全国卫生职业教育系列改课程教材开发的
要求编写的一本教科书，供全国职业卫生学校5年制护理、助产、检验、药剂、卫生保健、康复、口
腔工艺、影像技术等相关医学专业的学生使用。
    有机化学是卫生职业教育的一门文化基础课。本书在内容组织上，力求“贴近学生、贴近
社会、贴近岗位”；在体系构建上，使基础模块、实践模块和选学模块互动融合，有机地结合为一
体，容思想性、科学性、先进性和启发性于其中。同时，编者又依据培养目标，从学生的身心特点
和认知、情感出发，适当淡化学科意识，降低知识难度和广度，着力于其适合卫生职业教育需要
的有机化学基本知识和基本技能。努力体现其实用性、可读性和创新性。本教材通过“链接”
与“接口”的“手拉手”互连，为学生的学习搭建了“通畅、高速、立交”的课程系统。在学生的发
展过程中，教师只起指导作用，学生可以发挥能动性，自主选择，通过系统化学习，达成目标。在
课程的学习过程中，学校应以现代教学理念和教学理论为指导，按照学生不同的心理特点与学
习方法、学习习惯，引导学生组成不同的班级，选择合适的教师。教师应根据学生和教学内容，
活用不同的教学模式、方法与手段，恰当处理课程系统内、外在联系，抓住重点和难点具体指导。
学生通过容易学、有兴趣的教材的引导，主动与同学、教师互动学习，逐步获得专业能力、方法能
力和社会职业能力，完成培养目标。
    全书按54学时编写，共分10章，其中，理论37学时、实践(12个实验)14学时、机动3学
时。各章节设有学习目标、目标检测，以帮助学生学习及检查目标达成度。本书的编写得到了
全国卫生职业教学新模式研究课题组和各编者学校的大力支持，在此表示感谢。由于编者水平
和编写时间有限，不当之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
    编者
    2003年5月