扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
中医基础理论
-
>
高校军事课教程
-
>
思想道德与法治(2021年版)
-
>
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2021年版)
-
>
中医内科学·全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材
-
>
中医诊断学--新世纪第五版
-
>
中药学·全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材
阅读教程-(1)(教师手册) 版权信息
- ISBN：9787544603430
- 条形码：9787544603430 ; 978-7-5446-0343-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
阅读教程-(1)(教师手册) 本书特色
阅读教程
“新世纪大学英语系列教材”按照《大学英语课程教学要求》，由外教社组织国内十余
所著名高校英语教学专家，邀请国际知名视听教学专家，为我国大学生度身打造而成!
科学性、系统性和时代性的完美体现：以困内外先进外语教学理论为指导，融多种教
学模式和手段为一体，满足一般要求、较高要求和更高要求的分层次教学需要。选材
贴近时代、贴近生活；强化听说，注重听、说、读、写、译等技能协调发展；练习编写
充分体现实用性、新颖性和可操作性。
语言能力和文化素质的同步提升：注重培养学习者的英语思维习惯，开拓跨文化交际
视野，实现语言综合应用能力和人文素养的全面提高。
分类指导和因材施教的教学原则：综合、视听说、阅读、写作、快速阅读等主干教程
和经贸、文化类选修课教程，涵盖语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际，充分满
足个性化教学的需要，有助于学生提高语言综合应用能力，从容应对各级语言能力测试。
基于计算机和课堂的教学模式：提供完整、多元、立体化的英语教学平台，个性化的
学习光盘、方便实用的电子教案、丰富多样的网络资源，使课堂内外教与学充分体现
交互性、自主式和合作型的新型教学模式，实现培养学生终身学习能力的教学目标。
阅读教程-(1)(教师手册) 节选
br />
序
2004年1月，教育部颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》，将大学英语的教学目标确定为
“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效
地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发
展和国际交流的需要”，提出了分层次(即“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”)和分类指导的
教学要求。与此同时，教育部在全国180所院校开展多媒体网络教学的试点，推广具有个性化学习
特征的多媒体网络教学系统，并于2005年2月颁布了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》，
2007年7月又下发了修订后的《大学英语课程教学要求》。这些举措进一步推动了我国高校大学英
语教学全方位的改革和教学质量的全面提升。新世纪的教学改革呼唤新的教材不断诞生。这既是时
代的召唤，也是历史的必然。
正是在这样的时代背景下，上海外语教育出版社于2004年初组织全国数十所高校启动了“新
世纪大学英语系列教材”建设项目。项目开始之初，外教社以书面问卷、个别访谈和集体座谈等形
式在全国数十所高校中进行了广泛的调查研究，并请专家对编写方案进行了多次论证。在上海外语
教育出版社庄智象社长的直接领导和筹划下，经过三年多的努力，我们编写了这套“新世纪大学英
语系列教材”，力图为新世纪形势下的我国大学英语教材建设做出新的尝试和努力。
在编写过程中，我们力求体现以下一些编写理念和特色：
(一)坚持人本主义教育观。在确立“新世纪大学英语系列教材”的指导思想时，我们强调教
学过程中的人的因素，强调“以学生为中心”，重视开发学习者的自我潜能，注重“情感”和“态
度，，在学习活动中的作用和力量，力图使学生成为“自我实现者”。与此同时，我们认为，教师必
须在课堂内外发挥指导作用，指导学生学会学习。
(二)尊重外语教学的普遍规律和在国内学习英语的客观条件，充分考虑“人”、“语言”和“社
会，，之间存在的互为依存、互动互促、密不可分的关系，开拓学习者的跨文化交际视野，让学生置
身于广阔的社会文化情景之中，养成用英语进行思维的习惯，做到学有所思、思有所得、得有所用，
从而不再感到英语是身外之物，实现英语综合运用能力和学习者人格、素质的同步提升。
(三)立足国情，博采众长，充分吸收我国外语教学长期积累下来的宝贵经验和行之有效的教
学方法，全面而辨证地审视国外盛行的教学理念，汲取其精髓和内涵，兼收并蓄地注入我们的教学
理念中，确保教材具有更好的系统性、科学性、完整性、针对性和实用性。
(四)全面落实《大学英语课程教学要求》提出的教学原则、教学内容和所倡导的教学方法，确
保"分层次教学’’和‘‘分类指导’’的落实，让不同地区、不同群体、不同层次乃至不同时期的学习
者各尽其能、各取所需地选用学习资源。为此，系列教材的主干教程共分8册，旨在实现“一般要
求"(1—4册)、tt较高要求’’(3—6册)和“更高要求”(5—8册)的学习目标。不同类别的学校可根据
各自的情况从中选择各自的教学起点。 ‘
(五)为了体现人本主义的教育观并贯彻“个性化学习”、“自主式学习”、“合作学习”等先进学
习理念，‘‘新世纪大学英语系列教材”在课堂教学活动和课后学习活动的设计和安排等方面为教师和
学生都提供了较为广阔的空间，教师和学生都可以根据各自的情况和面对的教学条件选择恰当的教
材起点、教学模式和学习模式，实现《大学英语课程教学要求》提出的教学模式的改变，即从“以
教师为中心、单纯传授语言知识与技能的教学模式”向“以学生为中心、既传授一般的语言知识与
技能，更注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式”的转变。
(六)在教学内容的安排上，本系列教材讲求科学性和系统性；在培养学生英语综合运用能力
方面，本系列教材注重听说训练，强调听、说、读、写、译等诸方面技能协调而全面的发展；在练
习设计上，本系列教材突出实用性、新颖性和可操作性。
(七)为适应新形势下我国高校英语教育的需求，“新世纪大学英语系列教材”增加了诸如“经
贸类”和“文化类”的选修课教程。这些用英文撰写的选修课教程旨在拓宽学生的相关专业知识，
进一步提高学生的英语思维能力和听、说、读、写、译诸方面的语言应用技能。
‘‘新世纪大学英语系列教材”由《综合教程》、《阅读教程》、《视听说教程》、《写作教程》、《快
速阅读》和选修课系列教程等部分组成。除《快速阅读》外，各教程均配有教师手册。《综合教程》
和《视听说教程》还配有学习光盘和电子教案；《快速阅读》配有学习光盘。各教程虽自成体系，
但理念相通、联系密切、相得益彰，为学生和教师提供了比较完整的、多元的、立体化的英语教
学平台。
“新惜纪大学英语系列教材”各教程及主编如下：
┏━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ 教材名称 ┃ 主 编 ┃
┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ 综合教程 ┃ 秦秀白 (华南理工大学) ┃
┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ 阅读教程 ┃ 黄源深 (上海对外贸易学院) ┃
┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ 视听说教程 ┃ 杨惠中 (上海交通大学) ┃
┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ 写作教程 ┃ 刘海平 (南京大学) ┃
┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ 快速阅读 ┃ 束定芳 (上海外国语大学) ┃
┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ 经贸类选修课教程 ┃ 黄震华 (对外经济贸易大学) ┃
┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ 文化类选修课教程 ┃ 石坚 (四川大学) ┃
┗━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛
新世纪呼唤新教材，新教材体现新理念。和外语界的众多前辈一样，我们在特定的历史条件
下做了一件我们认为有意义的工作。我们培育的这棵新苗需要更多园丁的抚育和护理。我们期待
着她的成长、壮大、开花、结果。
秦秀白
前言
"新世纪大学英语系列教材’’《阅读教程》是根据教育部高等教育司颁发的《大学英语课程教
学要求》编写的，共分四册，供大学英语教学基础阶段使用，和《综合教程》、《视听说教程》、《写
作教程》及《快速阅读》等一起，共同实现《大学英语课程教学要求》规定的“一般要求”的教学
目标。
本教材力求体现以下特色：
1．紧扣《大学英语课程教学要求》，聚焦阅读课的中心任务，集中提高学生获取信息的能力和
阅读理解能力，并让学生通过自主学习提高对四、六级考试阅读题的解题能力。
2．注重人文主义教育，通过选取生动有趣的故事，突出向善、向上、爱人、助人、乐观进取、
服务社会等主题，使学生在学习语言的同时塑造自己的性格，发展健康的个性，提高自身
素质。
3．注意为学生自主学习创造条件，除了注重课文的趣味性之外，还特别设计了Reading for
Pleasure部分，提供小故事、小幽默、文字游戏等材料，使学生想读、爱读，以便养成阅读
习惯。
4．注重跟踪学生的阅读理解能力，每个单元的结尾都有多道阅读理解自测题，并附有总分统
计，方便学生随时自测，了解自己的阅读理解能力。
《阅读教程》力求完成《大学英语课程教学要求》所赋予的任务，在多门英语基础课中扮演好
自己的角色。但理想和现实之间始终存在着矛盾，缺陷和疏漏永远是我们必须面对的事实，对这部
教材来说也是如此。为此，我们诚恳地希望读者不吝指谬。
编 者
USEFUL EXPRESSION
1. sort through: to look at a lot of things in order to classify them
An envelope addressed to me in unusually beautiful typescript caught my eye as I sorted through
today's mail which was piled high on my desk.
Intelligence officers tookfive days to sort through thefiles they had seized.
2. be of service: to be helpful
I pray That you will allow me to be of service in this way.
His professional knowledge has been of great service to us.
3. out of the blue: unexpectedly
And now, out of the blue, came this letter from Mary Louise Zollars.
His proposal, coming out of the blue, was a complete surprise to the girl.
4. in response to: as a reaction to
Just tell her Donald Curtis called in response to her wonderful letter.
The law was passed in response to public pressure.
5. go along with: to agree with or support
I was puzzled by the seeming mystery of the arrangement, but I gladly went along with it because of
the great good fortune that had come to me.
He is always described as a madman, but I don't go along with it.
Reading for information
A. Reading to find main ideas
1. Why did Mary Louise volunteer to transcribe the tape recording for Dr. Curtis?
A. She wanted to make a living by working as a typist as she was disabled and poor.
B. She planned to publish a book based on the speeches given by Dr. Curtis.
She wanted to help others share the inspiration she gained from Dr. Curtis's speeches.
D. She wanted to establish personal contact with Dr. Curtis because she respected him very much.
2. Dr. Curtis regarded Mary Louise as an angel because of
A. her charming appearance
B. her mysterious character
C. her perfect work performance
her beautiful soul
B. Reading to find major details
3. Why was it difficult for Dr. Curtis to find someone to transcribe his Sunday sermons?
<节选内容>= A. The pay wasn't attractive for the demanding work.
It took much trouble to operate the recorder and type the words at the same time.
C. The work involved many skills and needed special training.
D. The work was boring and exhausting.
4. According to the passage, which of the following sentences is true?
Dr. Curtis felt a little confused by the strange arrangement of delivering the tape.
B. Dr. Curtis delivered his Tape to Mary Louise personally each week.
C. Dr. Curtis was dissatisfied with Mary's first transcription.
D. Dr. Curtis made personal contact with Mary Louise through phone calls.
C. Reading to find relevant facts
5. The woman who answered Dr. Curtis's phone for Mary Louise was her
A. neighbor
B. mother
C.nurse-helper
D. elder sister
6. The'following statements are tree about Mary Louise EXCEPT:
Mary had a low IQ
B. Mary had some difficulty in controlling her muscles
C. Mary was skilled in using her feet
D. Mary was cheerful and humorous
II. Translation
Translate the following sentences into Chinese.
1. A start-stop mechanism had not yet been invented and operating the recorder by hand and typing at
the same time was just too much to handle.
。当时的录音机还没有自动启停功能,要一边手动调控录音机一边打字,这活儿须做起来太难了.
2. The flow of perfectly typed transcriptions continued to reach me each week, and I gleaned enough
good "stuff" from them to
3. I answered in the affirmative, and at five o'clock sharp I presented myself at the address given.
我欣然同意,五点整如约到达约定地点.
4. I was ushered into a warm, pleasant room where a young woman sat in a wheelchair, her head twisted
to one side in a grimace, and her body twitching as her hands were held firmly between her knees.
只见一位年轻姑娘坐在轮椅上，她的头扭向了一边，脸部扭曲，身体微微地抽
………………………………………………………………………………………………………
<节选内容>=5. She continues to live a full, dedicated life of service, and seems completely untroubled by the fact that
her every action is performed by her feet, reinforced by the humour which bubbles up from within her.
此后，她一如既往，真诚奉献，生活充实，从不动摇，尽管她的每个动作都要靠脚来完成，靠她那发自内心
III Summary
A. Complete the following statements with words and expressions from the box. Use
their proper forms.
too much to handle deliver the tape personally out of the blue
transcribe his Sunday speeches the mystery of the arrangement full and dedicated
spastic personal contact share the inspirations
ask for reward
1. Dr. Curtis had been looking for someone to transcribe his Sunday speeches, but could find no one
because transcribing directly from the tape was too much to handle.
2. A letter from Mary Louise came out of the blue saying she would transcribe the tape record-
ing because she wanted to share the inspirations she got from Dr. Curtis.
3. Although Dr. Curtis insisted that he deliver the tape personally,mary,Mary declined his request. Dr.
Curtis felt puzzled by She ._mystery of the arrangement but he happily went along with it.
4. Dr. Curtis had no personal contact with his transcribing angel until one year later when he was
invited to Mary's home where he found out that Mary had been spastic since birth.
5. Mary continued to type the transcriptions for several years and never _ asked for reward She lives a
full and dedicated life of service and is regarded by the author as the most beautiful soul he has ever known.
书友推荐
- >
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
¥6.3¥14.0 - >
上帝之肋:男人的真实旅程
上帝之肋:男人的真实旅程
¥19.3¥35.0 - >
【精装绘本】画给孩子的中国神话
【精装绘本】画给孩子的中国神话
¥17.6¥55.0 - >
推拿
推拿
¥12.2¥32.0 - >
有舍有得是人生
有舍有得是人生
¥27.8¥45.0 - >
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
¥6.1¥19.0 - >
烟与镜
烟与镜
¥15.8¥48.0 - >
史学评论
史学评论
¥29.4¥42.0
本类畅销
-
落洼物语
¥9¥28 -
大学语文基础教程
¥88¥160 -
STM32嵌入式系统基础教程
¥67¥88 -
球类运动-足球-(第三版)
¥19.1¥36.8 -
那时 书妆-百花小开本散文书衣
¥22.8¥38 -
职业生涯研究、教学与咨询工具手册
¥42.8¥58
