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当代科学中心

作者：（加）希尔，（英）科斯特　编著，徐善衍　等译

出版社：中国科学技术出版社出版时间：2007-09-01

开本： 16开 页数： 445

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

当代科学中心版权信息

ISBN：9787504648075
条形码：9787504648075 ; 978-7-5046-4807-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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当代科学中心本书特色

本书是对国外科学博物馆学发展现状的介绍，提供了一个机会来让国内的同行们了解这些新的争论、新的思考、新的观点，在*小的意义上，这是一种知识上的“进补”，一种学识上的熏陶。全书共分三篇，分别为新的课题、新的探讨、新的质疑。

当代科学中心内容简介

科学博物馆在不断地探索新的运作方式，为的是使参观者能够洞悉各种学科的基本原理，熟悉现有的技术，了解科学的研究，知晓其在工业领域的应用，统而言之，就是要使他们萌发出一种意识，从而明鉴科学技术正在影响着我们共同的未来和个人的未来。
　　展览、演示、解说、研讨及各类活动在不断地变换更新，一句话，所有供人们前来参观的活动项目每日都在变化中。博物馆是项目丛集之地，是持续创新之所。
　　今天，创新的呼声越发激烈。新的传播技术、密切关注公众需求、政府裁减经费、价值观念质询等问题日益突显，所有这些因素迫使博物馆不断做出调整，以适应动荡不安的社会环境和难以两就的未来期盼。他们必须重新审视自己的策略，变革运行的方式，不仅如此，他们还必须重新思考其历史使命的真正内涵。
　　本书的目的旨在概要描述当前博物馆领域各个方面的实际状态，不拘一家之说，不为一家置辩。书中涵盖的范围展现了博物馆当前正在开展的基本活动，博物馆机构自身的演化以及所有已发生的变化对科学技术博物馆学所带来的影响。
　　为达此目的，全书蔡萃了该领域部分一流专家的来稿，他们是：史蒂文·艾里森－布内尔、詹姆斯·布拉德伯恩、克里斯托·布赖恩特、玛丽－珍妮·乔菲尔－梅尔费特、让·达瓦隆、戈里·德拉科特、多米尼奎·费里奥特、艾伦·弗里德曼、安德烈·乔丹、迈克尔·戈尔、杰克·基查德、保罗·海尔弗利奇、丹尼奥·雅各比、布鲁诺·雅各米、乔勒·勒·马雷克、布鲁斯·莱文斯坦、罗杰·迈尔斯、乔恩·米勒、雷蒙德·蒙佩带。

当代科学中心目录

概述
**部分　新的课题
　**章　巴黎工艺和技术行业博物馆的变革（1998～2000）
　 **节可供参观的保护藏品
　第二节　展览：技术创新的足迹
　博物馆作为历史的一部分
　选择“主要部门”
　跟踪时间的足迹
　 “开放的空间”：技术的展望
　一条优选路线
　分层次展示
　获取信息的方式
　第三节　知识网络
　第二章　寻找我们的道路：适应21世纪的博物馆学战略
　 **节　将博物馆交给使用者
　　对科学博物馆的疑问
　　自下而上——博物馆学探讨的两个方面
　　第二节新大都会——21世纪世界科技博物馆的雏形
　　一种理念的诞生
　　设计战略
　　新大都会将是怎样的科技馆?
　　新大都会的布展
　　第三节面向新世纪——探索的道路
　　科学中心的危机
　　科学中心——学习的工具
　第三章在信息高速公路上建立入口，设计、实施并使用本地的博物馆设施
　　科学学习网络
　　开端
　 **节阶段1：设计博物馆基础设施
　以任务为基础和教学法问题
　涉及概念的一些问题
　技术问题
　经济问题
　政治问题
　第二节阶段2：博物馆基础设施的实现
　以任务为基础和教育学的课题
　技术问题
　人员问题
　经济问题
　政治问题
　第三节阶段3：使用
　概念问题
　在线资源和节目设计策略
　网络博物馆的持续发展策略
　附录A——科学学习网络
　第四章　创建一个非正规科学教育的学术之家
　**节非正规教育的兴起
　有关一项新兴产业的问题
　学术界是否准备给予帮助
　研究与评估的需要
　第二节关于方法的需要
　一个形成性评估研究的案例：关于人体免疫缺陷病毒(艾滋病病毒)检测的一堂计算机应用指导课
　非正规科学教育重要吗
　领导层面培训的需求
　第三节一个以研究和培训为主的机构
　一个非正规科学学习中心的多项描述
　课程大纲
　……
　第五章公众理解科学中心的演进：对澳大利亚国立大学经验的一些思考
第二部分新的探讨
　第六章科学中心作为一种演化中的公共服务
　第七章在科技馆中创造知识：服务公众及科学界
　第八章超越“科学中心”的范畴，为了科技的阐释
　第九章通过有关理解和学习的新理念去重新考虑博物馆的概念和定位
　第十章针对儿童的科技博物馆
　第十一章与博物馆的观众达成一致
　第十二章书面的科学传播——从杂志到博物馆陈列的教科书
第三部分新的质疑
　第十三章 21世纪的科学素质与公民身份
　第十四章博物馆文化行动的新形式
　第十五章沉寂的科学博物馆学
　第十六章评博物馆与其参观者之间的关系
　第十七章立足博物馆弘扬科学
参考文献
作者介绍

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当代科学中心节选

**部分新的课题
　　就像概述中介绍的那样，科学博物馆学是一个需要不断创新的领域。
　　首先，正在运行的三个杰出的项目正反映了这种创新：巴黎工艺和技术行业博物馆（Musee des Arts an Mfitiers）的革新，*近开幕的新大都会博物馆（阿姆斯特丹），富兰克林研究院（费城）科学博物馆当地通信网络的建立，它们拥有着共同的信念目标去建造一种与科学技术的亲善关系，并探索传播的方式去帮助建立和增强这种关系。它们的每一个实践，都基于非正规传播科学教育的理念。
由费里奥特（Ferriot）和杰科米（Jacomy）所展示的巴黎工艺和技术行业博物馆的革新，其前提是基于三个积极的教育理念：试验的重要性、实物的作用和对历史的贡献。这个“新博物馆理念是植根于按照主题和年代序列”布展的工作场所并“体现技术实物环境的开放”。既然这些实物是对历史的描述，它们必须作为当时科技的一部分的描述向公众进行展示。因此技术演进可被理解为一个发展的过程。收藏品的丰富使得这一历史的描述得以具备一定的准确性，在主要的步骤之间标出参照点。这一想法是要赋予历史以全球的特点，给展示的全程赋予一种综合的视野。
布拉德伯恩（Bradburne）研究大众痴迷电子游戏和家庭电脑快速发展的趋势，他认为这种倾向是广大青少年公众对科学中心兴趣下降和参与互动式展教活动减弱的原因之一。有关设施和游戏在家庭中出现，以一种非正规的传播方式替代了在科技馆里的活动。他建议要重新思考参观者和科学中心的关系，要了解“怎样给参观者带来*充分的多样性的体验又能保持和有效学习的协调一致”。他也建议将参观者——实际已成为使用者——引导到这样一种境界里，把他们的现有能力调动起来，用以发展他们对世界的理论认识。“新大都会”将提高参观者的能力，“从而使科学中心的作用成为创造一种环境，以便参观者能在这一环境中积极主动地修正他们和科学技术之间的关系。路径应由参观者自己决定：学习，应根据一种上升的模式，由他们自己掌握”。
　……

当代科学中心作者简介

伯纳德·希尔博士现任蒙特利尔魁北克大学博物馆研究硕士生项目负责人，长期从事科学技术会传播研究，参与指导过此类问题的各种种国内外研究项目。埃姆林·科斯特博士具有地质学背景，曾在艾伯塔皇家蒂雷尔考古学博物馆（1986-1991）和安大略科学中心（1991～1996）主持工作，现为曼哈顿近郊的自由科学中心主席兼总执行官（1996-）。

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