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新教育社会学(连续与断裂的学术历程)

作者：杨昌勇

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2004-06-01

所属丛书：中国社会科学博士论文文库

读者评分：4.3分4条评论

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版权信息
内容简介
目录

微信公众号

新教育社会学(连续与断裂的学术历程) 版权信息

ISBN：7500444192
条形码：9787500444190 ; 978-7-5004-4419-0
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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社会学

新教育社会学(连续与断裂的学术历程) 内容简介

本书对“新”教育社会学进行了系统的研究。借鉴库恩的范式概念，提出了一个由哲学范式、理论范式和研究范式构成的三维范式分析框架。针对“新”教育社会学的研究，分析了教育领域长期根据“理论”的核心概念和“研究”的主导性方法来划分学派出现交叉、重叠，甚至肢解学派的现象。从概念变迁的视角，以哲学范式为主线，考察了“新”教育社会学从“新方向”到“再生产理论”、“抵制理论”和“批判教育学”在研究方法和理论观点等方面连续与断裂的学术历程，探讨了它对我国教育科学的学科发展和学派建构的启示。

新教育社会学(连续与断裂的学术历程) 目录

序一
序二
**章导论：对“新”教育社会学的学派认定
一范式与科学共同体、学派的基本关系
二教育社会学传统中几次重大的范式转向
三 “新”教育社会学学派认定的几种见解
四概念变迁视界中的“新”教育社会学
五建构一个范式三维框架的尝试
第二章 “新”教育社会学产生的动因
一 “新”教育社会学产生的社会动因
二 “新”教育社会产生的学术动因
第三章 “新方向”之“新”：研究对象与研究方法
一 “新方向”的研究对象
二 “新方向”的研究方法
第四章 “再生产”：马克思主义分析框架的形成
第五章 “抵制”：马克思冲突概念的体现
第六章 “批判”：一种激进的后现代范式
第七章 “新”教育社会学衰退的动因
第八章结语：“新”教育社会学的现状、前景与启示
参考文献
索引
后记
英文目录

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商品评论(4条)

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主题：作为普及的
了解和理顺，为自己
2015/12/14 21:37:20
0 0
三星会员
读者:sha***(购买过本书)
主题：教育社会学著作！
买来学习下！
2011/3/30 20:13:59
0 0
三星会员
读者:wan***(购买过本书)
主题：教育社会学作品
买来学习下！
2011/3/30 19:41:50
0 0
三星会员
读者:wan***(购买过本书)
主题：挺好的书
了解教育社会的新发展的一本好书
2010/6/17 17:46:35
0 0
三星会员
读者:abe***(购买过本书)

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