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初中生作文批判 版权信息
- ISBN：7530643614
- 条形码：9787530643617 ; 978-7-5306-4361-7
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
初中生作文批判 本书特色
本书多位资深教师联手推荐，它为我们开出一剂疗救作文痼疾的良方。书中高举创新大旗，提倡写作指导的人文关怀，激活学生的写作思维，以点燃学生心中创造的火花。尤其值得赞赏的是，书没有停留在理论层面的阐释，而是一个个具体可感的案例，为我们的展示作文创新的诸种策略，为广大读者走出作文教学的泥淖，指出了光明的大道。 一听到“批判”这个词，大多数人会很敏感。“批判？批判什么？为什么批判？什么性质的批判？……”反正“批判”这个词常跟严肃的政治运、社会道德、思想革命等有关联，使人不能不肃然起敬、小心翼翼。其实，还有另一种批判，比如德国哲学家康德有名的“三大批判”：《实践理性批判》、《纯粹理性批判》和《判断力批判》。这是建立在理性基础上的分析、反思和取舍。 现在，我们集中了《创新作文》编委和特约编辑中*强的力量。组织了强大的阵容对当今初中生作文来了一个“大清洗”式的批判。我们无意于哗众取宠、耸人听闻地夸大中国作文病态的现实，也无意于袖手旁观、冷嘲热讽中国作文扭曲的状况。我们更无意于居高临下地乱下结论、一棒打死。鲁迅先生曾经说：指出弊病所在，以引起疗救的注意。这是我们的真实心态和*初动机。
初中生作文批判 内容简介
一听到“批判”这个词，大多数人会很敏感。“批判？批判什么？为什么批判？什么性质的批判？……”反正“批判”这个词常跟严肃的政治运动、社会道德、思想革命等有关联，使人不能不肃然起敬、小心翼翼。其实，还有另一种批判，比如德国哲学家康德有名的“三大批判”《实践理性批判》、《纯粹理性批判》和《判断力批判》。这是建立在理性基础上的分析、反思和取舍。
现在，我们集中了《创新作文》编委和特约编辑中*强的力量，组织了强大的阵容对当今初中生作文来了一个“大清洗”式的批判。我们无意于哗众取宠、耸人听闻地夸大中国作文病态的现实，也无意于袖手旁观、冷嘲热讽中国作文扭曲的状况，我们更无意于居高临下乱下结论、一棒打死。鲁迅先生曾经说：指出弊病所在，以引起疗救的注意。这是我们的真实心态和*初动机。
初中生作文批判初中生作文批判 前言
书评 这是一服清醒剂。读了本丛书之后，相信您也会这么说。因为这是能够让我们反省的书，读了能够让我们和学生知道，我们的作文还存在什么问题。 ——罗小军(全国高考语文试题研究中心研究员，湖南益阳市中学语文高级教师) 多少年来，在作文这片土地上，长的都是“优良品种”，以致从此走过的人。都是赞不绝口。岂不知，病虫害早已经十分严重，只不过我们熟视无睹罢了。到采取措施的时候了！ ——闩会才(鲁人版语文教材编者，山东青州市中学高级教师) 本丛书为我们开出一剂疗救作文痼疾的良方。 ——白美万(四川成都市中学高级教师，多家报纸杂志特约撰稿人) 在本丛书中，作者以其犀利的目光，一针见血地指出了当前作文教学中的弊端，并揭示造成其弊端的原因。这，不仅需要勇气，更需要细心、耐心和实力的。 ——周远喜(全国语文课堂教学研究中心会员，湖北宜昌市中学语文高级教师) 这是一种可贵的尝试，这是一种创新的精神，这更是一种作文的革命！ ——秦竞时(江苏南通市中学语文一级教师，多家报纸杂志特约撰稿人) 批判是为了颠覆，颠覆是为了创新与重建。 ——黄琼(全国中考语文试题研究中心研究员，湖北武汉市中学语文高级教师)
初中生作文批判 目录
写给亲爱的读者 周.com
**章 绪论
第二章 题材篇
**节 雷同
第二节 虚假
第三节 陈旧
第三章 立意篇
**节 伪崇高
第二节 矫情
第三节 煽情
第四章 结构篇
**节 程式化
第二节 散乱
第三节 生硬
第五章 语言篇
**节 俗套
第二节 华而不实
第三节 无厘头
**章 绪论
第二章 题材篇
**节 雷同
第二节 虚假
第三节 陈旧
第三章 立意篇
**节 伪崇高
第二节 矫情
第三节 煽情
第四章 结构篇
**节 程式化
第二节 散乱
第三节 生硬
第五章 语言篇
**节 俗套
第二节 华而不实
第三节 无厘头
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初中生作文批判 节选
批判案例一 批判对象：追求华丽、为文造情、为文造景 批判力指数：4星 批判人：周.com 秋的随想 俯首是春，仰望是秋。四季的年轮划过了岁...
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